题目内容
2.某生物兴趣小组用甲、乙、丙三套装置探究植物的呼吸作用,小组提出了以下问题,你能帮他们回答吗?(三套装置中①号瓶装有萌发种子,②号瓶中装有煮熟的种子.)
(1)甲装置中①号瓶装有萌发种子,燃烧的蜡烛放入①号瓶,火焰立即熄灭,是因为萌发种子呼吸作用吸收了氧气,②号瓶中装有煮熟的种子,蜡烛能燃烧一段时间,说明呼吸作用只能在活细胞中进行.
(2)乙装置中小试管装有澄清的石灰水,能使澄清的石灰水变浑浊的是①号瓶,说明呼吸作用分解有机物,产生了二氧化碳气体.
(3)丙装置中两支温度计显示的温度升高了的是①号瓶,说明呼吸作用在分解有机物的同时,释放了能量.
分析 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用.这一过程可用反应式表示如下:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
解答 解:(1)图中①瓶装有萌发的种子,②瓶装有等量的煮熟的种子,这样①②两瓶形成对照实验.萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳;煮熟的种子已没有生命力,不再进行呼吸作用,瓶内的氧气不会减少;因此将燃烧的蜡烛放在装有①瓶萌发的种子的瓶子里,蜡烛熄灭,因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了;而放在装有②瓶煮熟的种子的瓶子里,蜡烛不会熄灭,因为该瓶子内的氧气没有减少;因此实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气.②号瓶中装有煮熟的种子,蜡烛能燃烧一段时间,原因是煮熟的种子已经死亡,不能进行呼吸作用,说明呼吸作用只能在活细胞中进行.
(2)图中①瓶装有萌发的种子,②瓶装有等量的煮熟的种子,这样①②两瓶形成对照实验.①瓶装有萌发的种子,萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,试管内澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时,分解有机物放出了二氧化碳.
(3)图丙中,①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子,一段时间后,由于①瓶中的种子在呼吸时,除了产生二氧化碳外,还释放大量的热量,因此①瓶中温度明显高于②瓶.
故答案为:(1)氧气 活细胞
(2)①;二氧化碳
(3)①;能量
点评 解答时要认真分析图示,理解图示的设计意图,然后逐题作答
练习册系列答案
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4.我们这里常见的绿化植物毛白杨属于( )
| A. | 草本植物 | B. | 乔木 | C. | 灌木 | D. | 都不是 |
17.某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需的条件都很感兴趣,于是他们三人分工合作,都以大豆为实验材料进行探究.现将他们的实验设计与数据结果整理于下表.请认真分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)
(1)甲同学设计的实验是为了探究温度对种子萌发的影响.
(2)乙同学实验设计的对照组是D装置.
(3)丙同学设计的实验,一组在无光条件下培养,一组在有光条件下培养,其他条件相同,结果大豆都发芽了,说明大豆萌发的必需条件不包括光照.丙同学设计的实验与甲、乙两同学的相比,不足之处是种子数量较少,偶然性较大.
(4)从甲、乙、丙三位同学的实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要一定的水分和适宜的温度,而与光照无关.
(5)在适宜的条件下,A、D二组均有未萌发的种子,可能的原因是种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期.
| 学生名称 | 装置标号 | 温度(℃) | 湿度 | 光照 | 种子数 | 发芽率(%) |
| 甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
| B | 4 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
| 乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 100 | 0 |
| D | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 | |
| 丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 5 | 100 |
| F | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 |
(2)乙同学实验设计的对照组是D装置.
(3)丙同学设计的实验,一组在无光条件下培养,一组在有光条件下培养,其他条件相同,结果大豆都发芽了,说明大豆萌发的必需条件不包括光照.丙同学设计的实验与甲、乙两同学的相比,不足之处是种子数量较少,偶然性较大.
(4)从甲、乙、丙三位同学的实验结果可以得出的结论是种子的萌发需要一定的水分和适宜的温度,而与光照无关.
(5)在适宜的条件下,A、D二组均有未萌发的种子,可能的原因是种子死亡或胚已被破坏或种子正在休眠期.
12.关于呼吸作用的叙述正确的是( )
| A. | 分解有机物,释放能量 | B. | 合成有机物,储存能量 | ||
| C. | 吸收二氧化碳,放出氧气 | D. | 吸收氧气,放出水蒸气 |