题目内容
5. 与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是( )
A. 菌落较大，呈绒毛状
B. 菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
C. 菌落较大，呈青绿色
D. 菌落较小，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
5. B
3.读一读，想一想
细菌和真菌的分布
(1) 在土壤中、 、 中乃至我们的
上，都可以找到细菌和真菌。甚至在寒冷的 ，很
热的 中，也有它们的踪迹，因此细菌和真菌分布
广泛。
(3) 细菌菌落比较小，表面或 或
;真菌菌落比较大，呈 、 或
，有红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。
10.为了培养细菌和真菌的菌落，某实验小组作了如下 探究操作：
步骤一 ：按照图①的方法处理培养基，注人到同一 型号的培养皿中，密封好，标上1号、2号，并按照图 ②的方法进行高温消毒后，置于无菌的环境中。 步骤二:1号培养皿按照图③的方法接人菌种，再盖 上，封好。
步骤按照图④的方法将1号、2号培养皿放在同 一个恒温箱中培养，一段时间后观察、分析：
(1) 步骤一：高温消毒的目的是 。
(2) 步骤二：应在 进行，以避免污染杂菌。
(3) 实验结果:可观察到1号培养皿 ,
2号培养皿 。
(4) 本探究实验的结论是 。
10. 下图为生态系统的物质循环图，据图回答：
(1) 植物是生态系统的生产者，动物是生态系统的
，细菌、真菌是生态系统的 。
(2) 箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物
为食，通过 将摄取的有机物转化
为 。
箭头2所示的过程是：动物的遗体或粪便经过
的分解后，产生的二氧化碳、含
氮无机盐可被 利用。由此可见，动物
能促进生态系统的 。
(3) 如果某种动物因缺少天敌而数量过多，会对生
态系统造成怎样的影响？ 。
例 某实验小组利用三种动物探究动物“走迷宫”需要经过“尝试与错误”的次数，得到如下结果。分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是( )
[思路导析]走“迷宫”的“尝试与错误”次数是动物的学习行为的学习过程。学习行为是动物出生后，在成长的过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动。动物越高等，学习的能力越强，“尝试与错误”的次数就越少，甚至不用经过“尝试与错误”，直接通过“迷宫”。
[请你解答]
例 下列有关菌落的描述，正确的是( )
A. 每个菌落由大量不同种细菌组成
B. 从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类
C. 细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D. —个菌落是由一个细菌细胞形成的
[思路导析]菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，因此一个菌落中的细菌或真菌都是同一种。培养菌落的目的是为了便于确定目标，进行观察实验。细菌菌落比较小，表面或光滑黏稠.或粗糙干燥;真菌菌落比较大，呈现绒毛状、絮状或蜘蛛网状，还可能呈现出红、褐、绿、黑、黄等颜色，因此可以从菌落的形态、大小和颜色，大致区分细菌和真菌，以及它们的种类。
(2) 春季青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边髙声鸣叫，
雌蛙闻声赶来。 。
1. 读一读，填一填
具有社会行为的动物
(1) 蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的内部不同成员之间 ，共同维持群体的生活。
