题目内容

17．某生物小组进行实验操作如下，请分析回答：
①将银边天竺葵置于黑暗处24小时； ②将叶片B用透明塑料袋包扎，塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）； ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下3小时后摘取叶片A和叶片B； ④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗； ⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液．     
（1）步骤 ①将银边天竺葵置于暗处24小时的目的是将叶片中原有的淀粉 运走耗尽．
（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为蓝色，非绿色部分变为没有变蓝色，说明绿色部分进行了光合作用，产生了淀粉，该实验的变量是叶绿体．
（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝紫色，是因为缺少光合作用所需的原料二氧化碳．
（4）步骤 ④水浴加热的目的是脱去叶的叶绿素，便于观察实验现象．

分析 分析实验装置可知，该生物兴趣小组设置的实验中有两组对照实验：叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验，叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验．

解答 解：（1）为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响，实验前要将实验装置放在暗处48小时，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（2）叶片A中的绿色部分和非绿色部分可形成对照实验，将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后，观察到的现象是：叶片A的绿色部分变为蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片A的非蓝色部分没有变蓝色，说明没有进行光合作用；比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验现象可知，光合作用的场所是叶绿体，该实验的变量是叶绿体．
（3）叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，实验现象是：叶片A的绿色部分滴加碘液后变蓝色，说明进行了光合作用；叶片B的绿色部分滴加碘液后变不变蓝色，说明没有进行光合作用；比较二者的实验现象可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料．
（4）叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显，因此在滴加碘液前脱去叶绿素，步骤 ④水浴加热的方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，让叶片中的叶绿素溶解到酒精里．
故答案为：
（1）淀粉
（2）蓝；没有变蓝；淀粉；叶绿体
（3）二氧化碳
（4）叶绿素

点评 实验中用到了两个原理：一是淀粉遇碘变蓝色，二是氢氧化钠能够吸收二氧化碳；这些原理在进行光合作用的相关实验中经常用到，一定要记住．

练习册系列答案
相关题目
7．青霉和曲霉、蘑菇的生殖方式都是（　　）
A．孢子生殖B．营养生殖C．出芽生殖D．分裂生殖
8．生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是（　　）
A．森林生态系统B．草原生态系统C．农田生态系统D．海洋生态系统
5．如图是家兔的内部结构示意图，请据图回答．
（1）家兔的结构中①是心脏，它有4个腔，使家兔的血液循环和输送氧的能力较强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的热量，对保持恒定的体温有重要作用．
（2）②肺，是家兔的呼吸器官．
（3）家兔主要以植物的茎、叶为食，消化道很长，③盲肠发达，有利于消化大量的植物纤维．
（4）家兔的体腔被膈分为胸腔和腹腔两部分．
（5）生殖方式和哺育方式分别是胎生哺乳，有利于提高后代的成活率．
12．将载玻片上写的英文字母“d”放在显微镜下观察，这时看见的物像应是（　　）
A．dB．qC．bD．p
2．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述了生物的争斗行为．×（判断对错）
9．“风吹树梢鸟儿在叫，梦里花落知多少”．下列有关树和鸟儿的描述，正确的是（　　）
A．树的细胞内都有叶绿体，鸟儿的细胞都没有细胞壁
B．细胞是构成树与鸟儿结构与功能的基本单位，所有生物体都是由细胞构成的
C．树上的花朵和鸟儿的眼睛都属于器官
D．树和鸟儿有着相同的结构层次
6．某校生物兴趣小组的同学用如图所示装置进行探究活动．装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯．请根据你所学的知识分析回答下列问题：
（1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样设置对照实验？选同样装置一套，只是把小烧杯中的氢氧化钠溶液换成清水，其他条件和设置都相同．
（2）写出光合作用的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
（3）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，其目的是为了防止植物进行光合作用．
（4）在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的．
（5）二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊．
14．玉米籽是由花的哪一部分发育而来的（　　）
A．子房壁B．胚珠C．子房D．受精极核

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网