题目内容
【题目】小明同学观察蚂蚁的行为发现：如果在离蚁穴稍远的地方放置食物，蚁群 中的侦察蚁先进行侦查，然后大批的工蚁就会出来搬运食物，而工蚁所走的路线 恰好是侦查蚁返回蚁穴的路线。在侦查蚁返蚁穴的路上事先放置一些纸片，让侦查蚁从上面爬过，发现侦查蚁会在纸上留下气味。 蚂蚁是怎样进行信息交流的呢？
小明同学对蚂蚁的通讯方式产生了兴趣，请你和他一起完成下面的探究吧！
（1）提出问题：纸上的气味是蚂蚁的通讯方式吗？
（2）作出的假设：_________________________
（3）制定计划：在蚁穴附近放置食物，让侦查蚁发现，并在其回蚁穴的路上放置纸片，之后将纸片移走……这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸片应该是_____。 此外，在这个计划中，每组实验的蚂蚁数量应选择_____，理由是_____。 该实验的变量是_____
（4）在这个实验中，若反复多次实验发现工蚁所走的路线都是移动之后纸片所摆放的路线，则你的结论是____________________
【答案】气味是蚂蚁的通讯方式 没有气味的纸片 10只或10只以上 避免出现偶然性，增加实验的准确性 纸片上气味的有或无 气味是蚂蚁的通讯方式
【解析】
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）提出问题：纸上的气味是蚂蚁的通讯方式吗？
（2）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。作出假设：气味是蚂蚁的通讯方式。
（3）该实验的变量是纸片上气味的有无。所以这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸片应选择没有气味的纸片。不能用1只蚂蚁，所用蚂蚁的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致误差。该实验的变量是纸片上气味的有无。
（4）得出结论：气味是蚂蚁的通讯方式。
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