选取生长正常的牵牛花.进行光合作用条件探究实验．实验如图所示．①将此装置经黑暗处理一昼夜后.移至光下数小时.再将这三片叶取下.分别放入盛有酒精的小烧杯中.水浴加热.使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中.分别向这三片叶上滴加碘液.观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题:(1)将装置放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的淀粉运走耗尽．设置丙瓶的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．选取生长正常的牵牛花，进行光合作用条件探究实验．实验如图所示．

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．请分析回答下列问题：
（1）将装置放在黑暗处一昼夜的目的是使叶片内的淀粉运走耗尽．设置丙瓶的目的是起对照作用．
（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是植物进行了蒸腾作用．
（3）比较甲叶片不同部位的颜色变化，可以说明光合作用的条件是需要光；比较叶片乙、丙颜色变化，说明光合作用必需原料之一是二氧化碳．
（4）根据以上实验所得结论，对温室里的农作物采取增加光照、提高二氧化碳含量、合理密植、间作套种等措施可以提高产量．
（5）绿色植物的光合作用，对于维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．

分析（1）根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉．如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行．
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气．光合作用的条件有：光、叶绿体，光用来提供动力，叶绿体是进行光合作用的场所．
（3）该实验的方法步骤：暗处理→设计对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．

解答解：（1）暗处理：将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让牵牛花在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．图中乙、丙是一组对照实验，其中乙是实验组．丙是对照组．
（2）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，将该装置放置在光下放置数小时后两玻璃瓶的内壁上有小水珠，说明植物蒸腾作用和水分蒸发散失水分．
（3）叶片的未遮盖部分与叶片的遮盖部分对照，实验变量是光照，说明光合作用需要光．叶片乙与丙对照，实验变量是二氧化碳（二氧化碳能被氢氧化钠吸收），说明光合作用需要二氧化碳．
得出结论：叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明光合作用需要光；在含有氢氧化钠溶液乙瓶中的牵牛花的叶子没有变色，而无氢氧化钠溶液丙瓶的牵牛花的叶子变成蓝色，说明光合作用需要二氧化碳．
（4）由于植物的光合作用的产物是淀粉，所以要想提高产量，可通过提高植物光合作用的效率的方法．可提高光合作用的原料二氧化碳的浓度，增加光照时间，以及间作套种、合理密植等．
（5）绿色植物可以吸收大气中的有害气体；可以阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物；能够产生抗生素，杀灭空气中的病原体，所以绿色植物被称为“空气进化器”．植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，从而使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡．
故答案为：（1）使叶片内的淀粉运走耗尽；起对照作用；
（2）蒸腾；
（3）光；二氧化碳；
（4）增加光照、提高二氧化碳含量、合理密植、间作套种等；
（5）碳-氧平衡

点评植物的光合作用是考查的重点和难点，多以实验题的形式出现，难度较大．

练习册系列答案

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8．20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（　　）

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