题目内容
11.探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取①③两组作对照.
(2)以“唾液”为变量时,应选取①②两组作对照.
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出并分别滴加碘液观察,①号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此,你认为唾液能将淀粉分解成其他物质.变蓝色的是②和③试管,①号试管中的物质遇碘后不变蓝,原因是唾液淀粉酶把馒头中的淀粉全部分解了,此实验得出的结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系.
(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”,你认为第四种处理没有必要(填“有”或“没有”)
分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度(或者范围)
解答 解:(1)①号试管和③号试管形成一组对照实验,唯一变量是“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”,因此以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取①③两组作对照.
(2)①号试管和②号试管形成一组对照实验,唯一不同的变量是“唾液”,因此以“唾液”为变量时,应选取①②两组作对照.
(3)①号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解了,因此滴加碘液不变蓝;②号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中馒头块、不搅拌,唾液与馒头中的淀粉没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝.所以“若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出并分别滴加碘液观察”,①号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此认为唾液能将淀粉分解成其他物质.变蓝色的是②和③试管,①号试管中的物质遇碘后不变蓝,原因是唾液淀粉酶把馒头中的淀粉全部分解了,此实验得出的结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系.
(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”,第四种处理没有必要(填“有”或“没有”),因为各组的相互对照已经说明问题了;而且第四种处理与①号试管变量不唯一,与其它试管也不能形成对照实验.
故答案为:(1)①③
(2)①②
(3)①;唾液能将淀粉分解成其他物质;②;③;①;唾液淀粉酶把馒头中的淀粉全部分解了;馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系
(4)没有
点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点.
| A. | 肺位于胸腔,左右各一个,与气管相通 | |
| B. | 肺泡数量多 | |
| C. | 肺泡壁很薄,仅由单层细胞构成 | |
| D. | 肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管 |
| A. | 椰的果实能漂浮在海水中,被海浪吹到适宜的海边 | |
| B. | 苍耳的果实表面光滑,容易随处滚落 | |
| C. | 大豆的果实开裂时,果皮向内蜷缩,能将种子弹射出去 | |
| D. | 松鼠取食松果,未被消化的种子随粪便被带到阴湿的环境中 |
| A. | 苹果、香蕉 | B. | 牛奶、鸡蛋 | C. | 巧克力、橙汁 | D. | 面包、饼干 |
| A. | 酶的消化能力最强 | B. | 接近室温,容易保持恒定 | ||
| C. | 酶维持活性的最适宜温度 | D. | 随意温度,无特殊意义 |