题目内容

油菜的果实和种子分别是由什么发育形成的（　　）
A．子房和胚珠B．雌蕊和受精卵
C．子房和受精卵D．受精卵和受精极核
一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况为：
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由图可知，子房发育成果实，胚珠发育成种子．可见A符合题意．
故选：A
练习册系列答案
相关题目
分析探究题
李敏同学学习了“植物开花结果”的知识后，想观察一下玉米是怎样结出种子、果实的．于是种了一些玉米，当玉米开始开花时，李敏又担心玉米授粉不好，便亲自进行人工授粉．届时她的表弟在她家玩耍，看到表姐在进行人工授粉，非常好奇，也跑来帮忙．但后来让李敏不解的是，表弟帮助授粉的玉米基本没有结出种子、果实，就是个别形成种子的，也是稀稀蔬蔬的少数几粒．原来，表弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的花粉．于是她产生了疑问：植物体要结出种子和果实是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）请问：假如她要用实验验证自己的疑问，应该提出的假设是：
被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子
被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子
．
（2）实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．在玉米快要开花时，将所有雄蕊去掉，并分别用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封起来，其目的是：
防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果
防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果
．
（3）然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉．将甲组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授玉米花粉后，再用半透明耐塑料袋将玉米雌花花穗密封；将乙组玉米雌花花穗上的塑料袋打开授油菜花粉后，再用半透明的塑料袋将玉米雌花花穗密封．
根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是：
甲组
甲组
．
设计另一组的意义是：
设计对照
设计对照

（4）这种实验不能只种植两株玉米，一般也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验，其原因是：
避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性
避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性
．
（2009?绵阳）如图为绿色开花植物受精过程示意图，据图回答：
（1）图示结构最终将发育成为
果实
果实
．
（2）[
3
3
]
花粉管
花粉管
中的精子与[
4
4
]
卵细胞
卵细胞
结合形成受精卵，受精  卵将发育成种子中的
胚
胚
．
（3）科学研究表明：微量元素硼能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当柱头和花柱中积累了大量的硼时，有利于受精作用的顺利进行．小丽同学设计了下列实验，以验证硼能促进受精作用．请帮助她完善实验步骤，并回答相关问题：
①实验步骤：
第一步：选取两块面积相等、土质相同、缺硼的实验田，分别编号为甲、乙．
第二步：在两块田中均匀播种等量的油菜种子，在相同且适宜的条件下培养．
第三步：当油菜生长到一定高度，甲田喷施适量的含量的含硼溶液，而乙田中喷施等量
不含硼
不含硼
的溶液．
第四步：待果实成熟后，比较两块田油菜籽的产量．
②实验分析及结论：乙田在本实验中起
对照
对照
作用；若甲田产量高于乙田，说明
硼能促进受精作用
硼能促进受精作用
．
③你认为影响油菜籽产量的环境因素还有
水、温度、空气、阳光、害虫
水、温度、空气、阳光、害虫
．
某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录发芽情况如下：
装置 种子所处的环境 实验结果
甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 种子不萌发
乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 种子萌发
丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发
丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发（1）通过本实验可以看出，
充足的空气、一定的水分、适宜的温度
充足的空气、一定的水分、适宜的温度
是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起
对照
对照
作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用
乙、丙
乙、丙
装置．
（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？
（3）玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么？
保护幼根和根毛
保护幼根和根毛
．
为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么？
减少水分的散失
减少水分的散失
．
（4）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是
自然状态下传粉不足
自然状态下传粉不足
．为了避免这种现象的发生，可以采用
人工辅助授粉
人工辅助授粉
方法来弥补．
（5）被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产．这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片
互不遮挡
互不遮挡
，从而提高了玉米产量．
（6）李晓虹同学学习了开花结果后，产生了疑问：植物体要结种子是不是一定要授粉同种植物的花粉呢？他进行试验，实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是：
排除外来花粉对实验的干扰
排除外来花粉对实验的干扰
．然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花花穗上，将油菜花粉撒到乙组玉米的雌花花穗上．根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是
甲
甲
．说明问题是
植物体要结种子一定要授粉同种植物的花粉
植物体要结种子一定要授粉同种植物的花粉
．
李明同学学习了植物生殖的知识后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了些玉米．当玉米开花时，李明又担心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟来他家玩，他表弟就帮他忙．但让他气愤的是，表弟帮助授粉的玉米没有结出果实或结出的果实稀稀拉拉，子粒很少．原来表弟在采集花粉时，并没有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁边别的植物的花粉．于是他产生了疑问：植物是不是一定要接受同种植物的花粉才能结出果实呢？
（1）假如他要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是：
植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实
植物只有接受同种植物的花粉才能结出果实

（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来，这样做的意义是
避免自然授粉影响实验效果
避免自然授粉影响实验效果
．
（3）分别采集玉米花粉和油菜花粉，将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上，将油菜花粉撒在乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是
甲
甲
．要设计另一组的意义是
形成对照实验，使实验更有说服力
形成对照实验，使实验更有说服力
．
（4）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验．想想其中的道理应该是
单一的实验或结果具体有偶然性，不足以说明问题
单一的实验或结果具体有偶然性，不足以说明问题
．
（5）农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米，结果收获时发现：在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒．试分析出现这种现象的原因．
两种不同品种的玉米进行相互传粉
两种不同品种的玉米进行相互传粉
．

小红学习了开花结果的知识后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了一些玉米。当玉米开始开花时，小红担心玉米受粉不好，采用了人工授粉。正好她小弟在她家玩，帮了她的忙。但后来让她气愤的是，小弟帮助授粉的玉米很少结出种子，就是形成了种子也是稀稀疏疏的几粒。原来，小弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的。

于是她产生了疑问：植物体要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？

(1)假如她要用实验解答自己的疑问，应该提出的假设是：一种被子植物花的雌蕊接受非同种植物花的花粉________(能或不能)形成种子或果实。

(2)实验过程中，她重新种植了一些玉米(不考虑季节影响)，并将这些玉米平均分成甲、乙两组。快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来。其意义是防止_______________________________________。

(3)然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉。将玉米花粉撒在甲组玉米的雌花花穗上，将油菜花粉撒在乙组玉米的雌花花穗上。根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是_______。设计另一组的意义是________________________。

(4)这种实验不能够只种植两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验。其中的道理是_________________________________。

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