题目内容

16．消化道中，消化蛋白质和淀粉的起始部位分别是（　　）
A．胃B．口腔C．小肠D．肝脏

分析 食物中含有的蛋白质、糖类、脂肪等大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收；在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；蛋白质、糖类、脂肪在消化道内的起始消化部位不同．

解答 解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸．
故选：AB（顺序不能颠倒）

点评 淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中的起始消化部位分别是口腔、胃、小肠，要记住，这是有些同学容易混淆的问题．

练习册系列答案
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6．自然界中，杜鹃总是把自己的卵产在苇莺的巢中，可以推测在下列繁殖行为中杜鹃不具有（　　）
A．求偶行为B．产卵行为C．交配行为D．孵卵行为
7．如图是植物根尖的基本结构，请根据回答下列问题．
（1）图中[B]伸长区细胞的生长是根尖伸长的重要原因．
（2）图中D是根冠，它们细胞体积大，形状不规则，排列不整齐，对根尖起保护作用
（3）图中C细胞属于分生区的细胞，该细胞突出的结构生理是分裂增生
（4）[A]成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，它的表皮细胞向外突起，形成根毛．
4．小明和同学们为研究植物的光合作用，设计了如图的实验装置，选用同种、生长状况相近的天竺葵，经暗处理一昼夜后，分别放入甲、乙两个密闭玻璃罩中，甲装置中有一杯氢氧化钠，乙装置中有一杯等量的清水，然后将它们放在光下照射几小时．（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
（1）甲、乙两装置的区别是甲中放氢氧化钠溶液，乙中放等量的清水，此实验的变量是（有无）二氧化碳．
（2）小明分别从两盆植物上摘下多个叶片，经酒精脱色、碘液染色等过程，变蓝的是乙盆中的叶片．小明在每盆植物上摘了多片叶子，这样做是为了减小误差，使实验结果更准确．
（3）经上述实验，同学们应得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料（光合作用需要二氧化碳）．
11．下列关于细胞分裂和分化的叙述中，错误的是（　　）
A．生物体的生长发育与细胞的生长、分裂和分化密切相关
B．分化会导致相同的细胞在形态、结构和功能上出现差异
C．细胞分裂所形成的新细胞的遗传物质与原细胞是一样的
D．细胞分裂过程染色体不经复制就均等分配到子细胞中
1．图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，据图回答：

（1）植物生命活动所需要的能量来自甲图中过程A（填字母）．该过程发生的主要场所是线粒体．
（2）我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过甲图中C（填字母）合成的，并通过筛管输送到马铃薯块茎中储藏起来的．
（3）甲图中B表示蒸腾作用，水分从植物体表面上的[⑤]气孔（填图乙中的序号和名称）以水蒸气的形式散失到大气中，植物体通过此过程参与了生物圈的水循环．
8．如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：
（1）图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌．
（2）如图乙所示用手下拉橡皮膜时气球会变大，这模拟吸气的过程．在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓扩大，肺内的气体压力相应变小，于是气体进入肺．
（3）人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换．
5．“养蚕缫丝”在我国由来已久，其中蚕吐丝是在发育的哪个阶段（　　）
A．成虫B．蛹C．幼虫D．卵
6．丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，体温恒定．据调查，现存的鸟类有9000余种，我国有1200多种，这体现了生物多样性中的物种多样性；就是同一个种类的鸟，每个个体所包含的基因都不完全相同，这体现了生物多样性中的遗传多样性；不同的鸟类生活环境各不相同，这体现了生物多样性中的生态系统多样性．

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