题目内容
10．下列关于植物的生活的描述，正确的是（ ）| A． | 炎炎夏日下，植物的光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，吸收作用，运输作用同时在进行 | |
| B． | 水稻、玉米在传粉期间遇到阴雨绵绵会导致减产，主要原因是光合作用效率降低 | |
| C． | 一个西瓜中有多粒种子都是由一枚胚珠发育而来 | |
| D． | 苔藓植物的叶能进行光合作用，假根能吸收水分和无机盐 |
分析 （1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程．
（2）一朵花必须经过传粉、受精过程完成后才能结出果实，风力不足或昆虫缺乏，作物得不到充足数量的花粉就会导致减产．
（3）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．
（4）苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根．
解答 解：A、在炎炎夏日下，植物的光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，吸收作用，运输作用同时在进行，A正确；
B、水稻、玉米花是风媒花，水稻、玉米开花如果遇到连绵阴雨，花粉被雨水冲落，造成传粉不足，导致水稻减产．为了弥补自然下状态传粉不足，可以人工辅助授粉，C错误；
C、胚珠发育成种子，如果一个西瓜中有多粒种子，那么一朵西瓜花的子房里就有多个胚珠，C错误；
D、苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，那些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根，D错误．
故选：A．
点评 熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键．
练习册系列答案
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20．在显微镜下观察小鱼尾鳍内的毛细血管时，应寻找（ ）
| A． | 有搏动的微小血管 | B． | 血液流向头部的血管 | ||
| C． | 血液流向尾部的血管 | D． | 红细胞单行通过，血流缓慢的血管 |
18．全球性大气污染主要表现在（ ）
| A． | 酸雨、温室效应、生物入侵 | B． | 酸雨、含铅废物、臭氧层破坏 | ||
| C． | 酸雨、臭氧层破坏、温室效应 | D． | 温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏 |
15．
随着我国新农村建设的发展，各社区定期组织老年人进行体检，如图是李大爷的血涂片和血液化验单，下列说法正确的是（ ）
随着我国新农村建设的发展，各社区定期组织老年人进行体检，如图是李大爷的血涂片和血液化验单，下列说法正确的是（ ）| 医院检验科报告单（部分） | ||
| 化验项目 | 测定值 | 正常参考值 |
| RBC （红细胞） | 3.8×1012个/L | （4.0～5.5）×1012个/L |
| WBC （白细胞） | 6.8×109个/L | （4.0～10）×109个/L |
| Hb （血红蛋白） | 85g/L | 120～160g/L |
| PLT （血小板） | 210×109个/L | （100～300）×109个/L |
| A． | ①是红细胞，呈球状，具有运输氧气和营养物质的功能 | |
| B． | ②是白细胞，能吞噬进入人体的病菌，属于人体的第一道防线 | |
| C． | ③是血小板，有细胞核，能促进止血和加速凝血 | |
| D． | 根据化验结果判断李大爷可能患贫血，建议他多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物 |
2．在学习了“被子植物的一生”后，某校生物兴趣小组以豌豆为例进行了研究，并绘制了以下生活过程图示，分析回答下列问题
（1）在播种前，小组同学随机从全部豌豆种子中取出100粒种子测定发芽率（如图A），这种以样本的检测结果来反映总体情况的方法叫做抽样检测．
（2）四个小组测定的发芽率如表，则这批豌豆种子的发芽率应为94.75%．
（3）豌豆种子从埋入土壤，到完成图中B→C→D所示的发育过程，所需要的营养物质主要来自其子叶；从图中可以看出，豌豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根；胚芽能够发育成茎和叶．
（4）豌豆从D→E的发育过程中，吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区．
（5）豌豆从F→G的过程必须经历的两个生理过程是传粉、受精．
（1）在播种前，小组同学随机从全部豌豆种子中取出100粒种子测定发芽率（如图A），这种以样本的检测结果来反映总体情况的方法叫做抽样检测．
（2）四个小组测定的发芽率如表，则这批豌豆种子的发芽率应为94.75%．
| 组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
| 发芽率 | 92% | 95% | 94% | 98% |
（4）豌豆从D→E的发育过程中，吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区．
（5）豌豆从F→G的过程必须经历的两个生理过程是传粉、受精．
有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．