题目内容
【题目】I、我们已知高温能使唾液淀粉酶等许多物质失活，那么，高温能否使甲状腺激素失活呢？
实验材料用具：发育状况相同的蝌蚪15只；饲料甲——普通饲料；饲料乙——含适量甲状腺激素的饲料；饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料；池塘水；
大小和其他条件相同的玻璃缸三只。
实验目的：________________________________________
实验原理：甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。
实验步骤：
（1）取三只玻璃缸，编号1、2、3，分别加入等量且适量的池塘水。
（2）将15只蝌蚪分成三等份，分别放入1、2、3号玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养。
（3）____________________________________________________________________
（4）____________________________________________________________________
预期实验结果：___________________________________________________________________________
II、若已知高温能使甲状腺激素失活，材料用具同上，回答有关问题；
实验目的：________________________________
实验步骤是否与上述实验相同________________
实验结果：________________________
【答案】探究高温能否使甲状腺激素失活 每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量的饲料甲、乙、丙 观察三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况 2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况相同。2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，3号与2号发育相同或慢于2号快于1号 验证高温能使甲状腺激素失活 相同 用饲料乙饲喂的蝌蚪发育最快，用饲料甲和丙饲喂的蝌蚪发育状况相同
【解析】
本题考查探究实验和验证实验的有关实验设计方面的知识。在实验过程中要注意取材、分组、编号、分别处理、观察记录、分析结果、得出结论等实验步骤，实验I的目的是探究高温能否使甲状腺激素失活，实验中取材、分组编号，应强调生长状况相同数量相等，以控制单一变量。探究实验的结果应对各种可能出现的多种情况分别进行预期，而验证性实验的结论必须是唯一的，必须与所验证的问题保持一致。据此分析答题。
I、由实验材料乙和丙可以看出，此实验目的是要探究高温能否使甲状腺激素失活。
（3）实验过程中应控制单一变量，无关变量应该保持一致，每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量的饲料甲、乙、丙。
（4）观察三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况，并做好记录。
探究实验的结果应对各种可能出现的多种情况分别进行预期， 2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况相同。2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，3号与2号发育相同或慢于2号快于1号。
II、已知高温可以使甲状腺激素失活，验证实验目的：验证高温能使甲状腺激素失活。
实验步骤与实验I相同，验证性实验的结论必须是唯一的，必须与所验证的问题保持一致。用饲料乙饲喂的蝌蚪发育最快，用饲料甲和丙饲喂的蝌蚪发育状况相同，高温使甲状腺激素失活。
53天天练系列答案【题目】在日常生活中我们常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间。某同学根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整。
实验项目：探究温度对霉菌生活的影响。
（1）提出问题：_______________________________________？
（2）作出假设：_________________________________________。
（3）制定计划：
① 实验材料：2 个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。
② 实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室内。每天观察一次，连续观察5 天，并记录看到的现象。
（4）实验结果：见下表。
组别 | 条件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 温暖潮湿 | 没有发霉 | 少许霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 长满霉菌 |
B | 低温潮湿 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 | 没有发霉 |
（5）结论：__________________________________________。霉菌适宜生活在____________环境中。
（6）在本实验中，设置了A 组和B组，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除了一种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验，叫做______实验。