题目内容
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现有许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，同学们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，作出假设： 的形成需要光．
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽，分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中．
B、把甲放在 下培养，把乙放在 处培养．
（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽 ，乙中的黄豆芽 ．
（5）如果该实验结果与预期结果相符，那么该实验证明了： ．
（1）你的问题是：
（2）针对你提出的问题，作出假设：
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽，分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中．
B、把甲放在
（4）该实验的预期结果是：甲中的黄豆芽
（5）如果该实验结果与预期结果相符，那么该实验证明了：
考点：探究影响叶绿素形成的环境因素
专题：
分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．本题以光能影响叶绿素的产生吗？的知识为背景，考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力．
解答：解：（1）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中．
B、单一实验变量是光，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．这一现象说明叶绿素的形成需要光．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
故答案为：（1）光；（2）叶绿素；（3）光；暗；（4）变；不变；（5）叶绿素的形成需要光．
（2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中．
B、单一实验变量是光，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．这一现象说明叶绿素的形成需要光．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
故答案为：（1）光；（2）叶绿素；（3）光；暗；（4）变；不变；（5）叶绿素的形成需要光．
点评：实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．是解此类题的关键．
练习册系列答案
小学教材完全解读系列答案
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