题目内容

8．“世界上没有完全相同的两片树叶”，说明自然界中普遍存在变异．下列有关变异的说法中，属于可遗传的变异是（　　）
A．经常练习举重的人、胸肌发达B．太空育种形成的太空椒个大质优
C．爱美女士手术后形成的高鼻梁D．肥水充足处的大豆植株高大

分析 变异是指亲子间和子代个体间的差异．
按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．变异能否遗传，关键是遗传物质是否改变．

解答 解：ACD、经常练习举重的人胸肌发达、爱美女士手术后形成的高鼻梁、肥水充足处的大豆植株高大，都是由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代，ACD不正确；
B、太空育种形成的太空椒个大质优，是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，B正确．
故选：B．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．

练习册系列答案
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18．图为某细菌的结构示意图，请回答：

（1）将图中标号填入相应的方括号里：
[1]细胞壁，[2]细胞膜，[4]细胞质，[3]拟核，[5]鞭毛．
（2）其中[5]在细菌的运动中起重要作用．
（3）与动植物的细胞相比，该细菌没有成形的细胞核．
19．为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验．请据图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

（1）实验一．A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小悦观察到A瓶蜡烛熄灭．证明种子的呼吸作用消耗氧气，实验中B瓶起对照作用．
（2）实验二．为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到[D]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）实验三．小悦发现[E]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用剪去部分枝叶等措施．
16．前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（　　）
地点潮虫只数
水泥路上0
水槽边的石头下24
种花的湿花盆底下18
干草地中2
A．阴暗潮湿与阴暗干燥B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥D．明亮潮湿与明亮干燥
3．“鹰击长空，鱼翔海底”，动物行为多种多样．如图表示四种动物的行为，下列有关叙述，错误的是（　　）
A．从行为的获得途径来看，B与其他三者不同
B．C和D比较，D中的动物学习能力较强
C．A中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为
D．只有学习行为对动物的生存才有重要意义
13．如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：

（1）病毒是图中的B（填字母）．它不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内．
（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的细胞核．A与C的细胞里都没有叶绿体，只能以现成的有机物为食．图中D的生殖方式是无性生殖．
（3）细菌真菌与人类生活关系密切．在酿酒、蒸馒头时离不开C（填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在无氧（有氧/无氧）的杯境中；城市的污水处理是利用A能分解污水中的有机物；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中D（填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温抑制了微生物的生长和繁殖．
20．近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等．星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物．我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：
（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐只要由根尖的成熟区吸收的．
（2）俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的导管运输的．正常状态下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，植物也难以完成水分运输．
（3）水和二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量．
（4）植物体的活细胞都要进行呼吸作用，为各种生命活动提供能量．
（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是桃和枇杷．
17．比较是生物学研究的重要方法，从科学家对马的足进化历程的研究中，你不可能获得的信息是（　　）
A．腿骨结构大部分相同B．足趾个数逐渐减少
C．中足趾逐渐变得发达D．遗传物质基本相同
18．显微镜是生物实验的常用工具．下列初中生物学教材实验中，需要显微镜都是（　　）
①观察人体的几种常见组织 ②鉴定绿叶在光下制造有机物
③观察叶片表面的气孔 ④观察种子的结构 ⑤观察人的口腔上皮细胞．
A．②③⑤B．①③⑤C．②③④⑤D．①③④⑤

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