题目内容

如图为一个池塘的生态系统，请分析回答下列问题：

（1）在该生态系统中，生产者是
 
；没有画出的生物是
 
，它们在一个生态系统中起着分解者的作用．
（2）在该生态系统中，虾与鱼之间以及鱼与浮萍之间的关系分别是
 
、
 
．（填“捕食”或“竞争”或“合作”）
（3）如果向池塘中放一些肉食性的大墨鱼，则池塘中小鱼的数量将会
 
，写出这条食物链
 
．
（4）过了一段时间后，该池塘中各种生物数量又会处于
 
 状态，说明生态系统具有一定的
 
能力．
（5）如果该生态系统受到有毒物质的污染，那么体内积存这种有毒物质最多的脊椎动物是
 
．
（6）为维持这一水域生态系统的平衡，你能够做些什么？
 
．
考点：生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题：
分析：由所学的知识可以知道：
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
（2）生物与生物之间的关系有捕食、竞争、共生、寄生等．
（3）放入黑鱼后，存有这样的食物链：水生植物→虾→小鱼→黑鱼，所以小鱼的量会减少；
（4）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量又处于稳定状态．
（5）DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累．
（6）为维持这一水域生态系统的平衡，使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，所以我们应当保护好水域环境，如减少生活污水的排放等．
据此可以解答本题．
解答：解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；绿色植物能进行光合作用是生产者；动物和人直接或间接的以植物为食属于消费者；细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生为分解者．图中水草、浮萍、水绵属于绿色植物是生产者，鱼、虾是动物为消费者，所以在该生态系统中，没有画出的生物成分是微生物（分解者）．
（2）在该生态系统中，虾与鱼之间以及鱼与浮萍之间的关系都是捕食关系．
（3）放入黑鱼后，存有这样的食物链：水生植物→虾→小鱼→黑鱼，所以小鱼的量会减少；
（4）由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量又处于稳定状态．
（5）DDT是剧毒物质，在生物体内不易被排出也不易分解，随着食物链逐级积累．
（6）为维持这一水域生态系统的平衡，使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，所以我们应当保护好水域环境，如减少生活污水的排放等．
 故答案为：（1）水绵、水草和浮萍；  细菌、真菌  
（2）捕食、捕食
（3）减少，水中植物→虾→小鱼→大黑鱼 
（4）相对稳定，自我调节
（5）大鱼  
（6）控制水污染
点评：在生态系统中，各成分之间相互联系、相互依存．一些有害物质可以通过食物链在生物体内不断的积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加的现象．危害最大的是这一食物链的最高级消费者．
练习册系列答案
相关题目
俗话说“人怕伤心，树怕剥皮”，树茎的基部剥去一圈树皮后容易死亡，这是因为剥皮（　　）
A、切断了导管，叶片缺少水分
B、切断了导管，根缺少无机物
C、切断了筛管，根缺少有机物
D、直接导致光合作用不能进行
请将下列结构的发育结果用线连接起来
大象、家兔、鲸、蝙蝠等动物的形态差别很大，生活习性也不相同，为什么它们都属于哺乳动物？
“不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗？
作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上．残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏．
中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库．科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的“超级水稻”．2008年，上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植．
（1）作为餐桌上的主食，大米的营养物质主要储存于水稻种子结构的
 
中；水稻种子萌发，除外界环境条件外，需要的自身条件是
 
．
（2）“残留的农药最终进入人们的餐桌”．说明有毒物质会随着
 
的逐级递增而积累，最终将危害人类的健康．
（3）大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的
 
能力是有限的．
（4）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是
 
多样性在农业生产上的应用．
（5）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质．淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设，并设计探究实验加以证明．
你做出的假设是
 
．
你的探究方案为：
①取两只同样的花盆，在其内分别种植大小、长势、数量相同的同种植物幼苗若干，标号为甲、乙．
②定期向甲盆内植株
 
，向乙盆内植株
 
．
③一段时间后观察两盆内植株的长势情况．
若甲盆内植株的长势明显好于乙盆，则说明
 
，若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆，则说明
 
．
5月槐花盛开，银白无暇，绿浪浮动，蜂蝶飞舞，百里飘香．请分析回答下列问题：
（1）“风儿软软吹，槐花串串开”，从花的着生方式看，槐花为
 
．
（2）槐树的果实是狭长的荚果，内含多粒种子，这是因为每朵槐花的子房里生有
 
．
（3）槐花丛中，成群结队的蜜蜂翩然飞舞，繁忙的采集花蜜．蜜蜂采蜜按获得途径分属于
 
行为．
（4）蜜蜂是完全变态发育的昆虫，它的发育要经过
 
这几个阶段．
（5）槐花蜜水白透明、蜜质浓稠、清淡幽香，富含维生素和氨基酸，是蜂蜜中的上品．某同学想知道槐花蜜中是否含有维生素C，请你帮助他完成实验设计：
①取甲、乙两支洁净的试管，各注入2毫升
 
溶液．
②用滴管向甲试管中滴入稀释后的槐花蜜，向乙试管中滴入
 
，边滴加边振荡，注意观察试管中溶液颜色的变化．
③若甲试管中的溶液
 
，乙试管中的溶液无甲中的变化，则说明槐花蜜中含有维生素C．
为什么蒸馒头和酿酒都要加入一些酵母菌呢？
某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计：
材料用具：装牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取一支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿中涂抹，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
请根据上述实验设计，回答问题．
（1）该实验探究的问题是
 
．
（2）设计3号的目的
 
，它最适合与
 
号实验组合成对照，其实验变量是
 
．
（3）科学地讲，3号不能作为1号实验的对照组，理由是
 
．
鸭嘴兽是哺乳类中最原始的种类，其主要理由是．（　　）
A、卵生B、水生
C、育雏D、体被羽毛

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网