题目内容
4.如图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图回答:(1)植物细胞示意图是图2,你的依据是该细胞有细胞壁、液泡、叶绿体.
(2)图中1、2、3、4是动植物细胞都有的结构,其中图中3的名称是细胞核,图中2的名称是细胞质.
(3)遗传物质存在于[3]细胞核.
(4)有支持和保护细胞作用的是图中[6]细胞壁.能控制物质进出的是图中的[1]细胞膜.
(5)图中的【4】线粒体可使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能能释放出来,供细胞使用.图中的[7]是叶绿体,是进行光合作用的场所.
(6)在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞应该是上图中的图1(填“1”或“2”)
分析 观图可知:1是细胞膜、2是细胞质、3是细胞核、4是线粒体、5是液泡、6是细胞壁、7是叶绿体,据此解答.
解答 解:(1)图中1是细胞膜、2是细胞质、3是细胞核、4是线粒体、5是液泡、6是细胞壁、7是叶绿体.图2细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体,因此,该图为植物细胞结构示意图;图1细胞的外层是细胞膜,没有液泡和叶绿体,是动物细胞结构示意图;
(2)图中1、2、3、4、是动植物细胞都有的结构,其中图3的名称是细胞核,图2的名称是细胞质;
(3)3细胞核是遗传物质的控制中心;
(4)6细胞壁有保护和支持的作用;能控制物质进出的是图中的1细胞膜;
(5)细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器;7叶绿体能够将光能转变成化学能,并将化学能储存在有机物中;4线粒体能够将有机物中的化学能释放出来,为细胞的生活提供动力;
(6)在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的图1.
故答案为:(1)2;细胞壁、液泡、叶绿体;
(2)细胞核; 细胞质;
(3)[3]细胞核;
(4)[6]细胞壁;1细胞膜
(5)[4]线粒体; 化学能;叶绿体;光合作用;
(6)1
点评 掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键.
练习册系列答案
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8.动物的社会行为不包括( )
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| C. | “狒狒的等级制度” | D. | 两性动物的识别 |
12.胚胎发育是从__________开始的.( )
| A. | 卵子的产生 | B. | 受精卵的分裂 | C. | 精卵结合 | D. | 受精作用 |
19.下列关于染色体数量的说法中,不正确的是( )
| A. | 同种生物细胞内染色体数量相同,而不同种生物就一定不同 | |
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16.
在研究动物行为时,常用到“迷宫实验”.如果人走迷宫,可以在正确路口做标记,以便下次走得更快些.那么小白鼠会怎样呢?
(1)假设1:小白鼠有学习能力.
假设2:在迷宫的正确路口做标记,能提高小白鼠走迷宫的能力.
(2)探究过程:①设计如下图所示迷宫;②将小白鼠分组编号,实验组小白鼠走迷宫时在正确路口放置彩色纸,对照组小白鼠走迷宫时不放彩色纸;③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间;④把数据逐一记入表格(单位:秒).
(3)结论1:小白鼠有(填“有”或“没有”)学习能力.
结论2:在迷宫的正确路口做标记,不能提高小白鼠走迷宫的能力.
(1)假设1:小白鼠有学习能力.
假设2:在迷宫的正确路口做标记,能提高小白鼠走迷宫的能力.
(2)探究过程:①设计如下图所示迷宫;②将小白鼠分组编号,实验组小白鼠走迷宫时在正确路口放置彩色纸,对照组小白鼠走迷宫时不放彩色纸;③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间;④把数据逐一记入表格(单位:秒).
| 组别 | 号别 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 实验组 | 1号鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
| 2号鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
| 3号鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
| 对照组 | 4号鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
| 5号鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
| 6号鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
结论2:在迷宫的正确路口做标记,不能提高小白鼠走迷宫的能力.
14.在探究“种子萌发的环境条件”时,某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验:
步骤一:取4个罐头瓶编号1-4号,每一瓶底放6层餐巾纸,每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上.
步骤二:将1-4号瓶做了如下不同的处理,5天后取出观察到如下实验现象.
请你根据″步骤和实验现象,回答下列问题:
该实验探究了两种因素对种子萌发的影响,你认为1号瓶与4号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是水分,3号瓶与4号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是温度.
步骤一:取4个罐头瓶编号1-4号,每一瓶底放6层餐巾纸,每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上.
步骤二:将1-4号瓶做了如下不同的处理,5天后取出观察到如下实验现象.
| 编号 | 处理方法 | 实验现象 | ||
| 1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 |
| 2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
| 3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
| 4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
该实验探究了两种因素对种子萌发的影响,你认为1号瓶与4号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是水分,3号瓶与4号瓶组合,可以形成一组对照实验,探究的实验变量是温度.