题目内容

19．一些微生物能将无机物转化为有机物，属于生产者，一些微生物以寄生方式生活，属于消费者；还有一些微生物以腐生方式生活，属于分解者．

分析 生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

解答 解：一些微生物能将无机物转化为有机物并获取能量维持生存如硝化菌，因此属于生产者；一些微生物以寄生方式生活如病毒，从寄主身上获得有机物维持生活，因此属于消费者；还有一些微生物以腐生方式生活如蘑菇等，主要靠分解动植物残体中含有的有机物维持生活，因此属于分解者．
故答案为：生产；消费；分解．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．

练习册系列答案
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6．根据下列动物的特征，将“黄鱼、蝴蝶、蚯蚓、青蛙、水牛、乌龟、白鸽”对号入座．
（1）A：蚯蚓  B：蝴蝶  C：黄鱼  D：青蛙
E：乌龟  F：白鸽  G：水牛
（2）人们将地球上的动物分为脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是动物体内有无脊柱．
（3）上述动物中，体温恒定的是FG（填字母）．
10．勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫，岩温叫 同学在观察了蜜蜂后作出了如下描述，其中错误的是（　　）
A．身体分为头、胸、腹B．有三对足
C．体表湿润，完成呼吸D．有两对翅
7．有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×．请问，这台显微镜的最大放大倍数是600，最小的放大倍数50．假如现在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目镜为15，物镜为10．
显微镜的使用
（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．
（2）左注视目镜，（右也要睁开），转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可看到明亮的视野．
（3）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心．
（4）眼睛从侧面看着物镜和标本之间，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止．这样做的目的是防止压碎装片和损伤镜头．
14．如图是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙表示玉米种子的纵剖面，该剖面是用刀片沿图甲所示的[]线剖开观察到的；若在该剖面上滴加一滴碘液，将会变成蓝色的结构是[1]胚乳 
（2）若图丙表示菜豆种子的结构，则代码[7]和代码[8]所示的结构分别相当于图乙中的[5]胚根和[3]胚芽；若在解剖菜豆种子结构时仔细观察，会发现其[6]的基部与结构[9]子叶是连在一起的．
（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构会发现，两者的相同点是：都有种皮和胚；不同点是：①菜豆种子的胚中有两片[9]子叶，玉米种子的胚中只有一片[2]子叶；②玉米种子中有起贮存营养作用的[1]胚乳．菜豆种子下没有．
4．下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（　　）
A．细菌是单细胞生物B．病毒是分解者
C．病毒具有成形的细胞核D．真菌主要进行分裂生殖
11．为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据图中的信息回答问题．

（1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是丁组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件．
（2）当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．实验时用20只鼠妇而不用1只鼠妇的原因是避免实验的偶然性．
（3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的平均值．
8．根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再分析原因．
编号浆糊清水唾液振荡37℃温水碘液现象
1号2mL2mL0摇匀10min2滴
2号2mL02mL摇匀10min2滴
（1）实验现象：1号试管变蓝色；2号试管不变蓝色．
（2）对上述现象加以解释：1号试管未加唾液，淀粉未被淀粉酶分解，所以，显蓝色．
（3）2号试管加了唾液，淀粉酶在适宜的温度下将淀粉分解成麦芽糖，所以加碘液后不变蓝色．
8．根生长最快的部位是伸长区；根冠的功能是保护作用．

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