题目内容
小李同学为了探究植物体的呼吸作用，依照教材中的三个演示实验，也操作了一遍，并认真观察了实验现象．（如图甲、乙、丙）．据图回答问题．
（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子
甲图中②在此实验中起的作用：
（2）乙图中①瓶排出的
（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子
（1）甲图中①瓶中的蜡烛熄灭了，这说明萌发的种子
呼吸时吸收氧气
呼吸时吸收氧气
．甲图中②在此实验中起的作用：
对照
对照
．（2）乙图中①瓶排出的
二氧化碳
二氧化碳
气体能使澄清的石灰水变浑浊，这说明萌发的种子呼吸时释放二氧化碳
呼吸时释放二氧化碳
．（3）丙图中①瓶比②瓶中温度高，这说明萌发的种子
呼吸产生热量
呼吸产生热量
．分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用．解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入．
解答：解：（1）把点燃的蜡烛放入瓶中，①瓶蜡烛熄灭，②瓶蜡烛继续燃烧，原因是①瓶中的种子进行呼吸作用，瓶中的氧气因参与种子有机物的分解而被消耗掉了．②瓶中的种子没有了活力，不能进行呼吸作用，瓶中的氧气没有被消耗，因而能继续燃烧．甲图中①瓶实验起对照作用．
（2）图乙所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管．试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．
（3）①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于①瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此①瓶中温度明显高于②瓶．
故答案为：
（1）呼吸时吸收氧气（或O2）；对照（对比作用）
（2）二氧化碳（或CO2）；呼吸时释放二氧化碳
（3）呼吸产生热量
（2）图乙所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管．试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．
（3）①、②两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于①瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此①瓶中温度明显高于②瓶．
故答案为：
（1）呼吸时吸收氧气（或O2）；对照（对比作用）
（2）二氧化碳（或CO2）；呼吸时释放二氧化碳
（3）呼吸产生热量
点评：此题比较繁琐，涉及的知识点也较多，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答．
练习册系列答案
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（2009?泰安）李明同学为了验证绿色植物在适宜条件下制造有机物，设计了如右图所示的实验装置A、B，A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液（氢氧化钠能吸收二氧化碳），B装置的水槽里装的是清水，装置完后进行了以下实验：①立即把装置A、B放在阳光下照射；②几个小时后分别摘下A、B装置中的一片叶片；③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄白；④用清水漂洗两叶片，再把叶片放到培养皿中滴加碘液．请回答下列问题．
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