题目内容
如图是显微注射技术获得转基因超级鼠示意图，据图回答下列问题．
（1）在这项研究中，被研究的性状是______．控制这个形状的基因是______，注射这种基因使用的工具是______．
（2）将注射过______的受精卵注入到______，发育成转基因超级鼠，而未受注射的受精卵发育成______．
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状是由______控制的．
（4）由此可知，在生物传种接待的过程中，传给后代的是______，它是通过______传给子代的．
（5）再将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大量生长激素基因的受精卵，又有为注射生长激素基因的受精卵，这样做的目是______．
（1）在这项研究中，被研究的性状是______．控制这个形状的基因是______，注射这种基因使用的工具是______．
（2）将注射过______的受精卵注入到______，发育成转基因超级鼠，而未受注射的受精卵发育成______．
（3）转基因超级鼠的获得，说明性状是由______控制的．
（4）由此可知，在生物传种接待的过程中，传给后代的是______，它是通过______传给子代的．
（5）再将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大量生长激素基因的受精卵，又有为注射生长激素基因的受精卵，这样做的目是______．
（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过超级鼠产生的过程可知，被研究的性状是老鼠体型，控制这个形状的基因是大鼠生长激素基因，注射这种基因使用的工具是显微注射器．
（2）将注射过大鼠生长激素基因的受精卵注入到输卵管中，发育成转基因超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成体型小的普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是有生长激素基因控制的．
（3）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，由此可以说明基因控制着生物的性状．
（4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因．它是通过生殖细胞传给子代的．
（5）注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是有生长激素基因控制的．因此再将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大量生长激素基因的受精卵，又有为注射生长激素基因的受精卵，这样做的目是作对照．
故答案为：（1）老鼠体型；大鼠生长素基因；显微注射器；
（2）大鼠生长素基因；输卵管；体型小的鼠（普通鼠）；
（3）基因；
（4）控制性状的基因；生殖细胞；
（5）作对照．
（2）将注射过大鼠生长激素基因的受精卵注入到输卵管中，发育成转基因超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成体型小的普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是有生长激素基因控制的．
（3）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，由此可以说明基因控制着生物的性状．
（4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因．它是通过生殖细胞传给子代的．
（5）注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是有生长激素基因控制的．因此再将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大量生长激素基因的受精卵，又有为注射生长激素基因的受精卵，这样做的目是作对照．
故答案为：（1）老鼠体型；大鼠生长素基因；显微注射器；
（2）大鼠生长素基因；输卵管；体型小的鼠（普通鼠）；
（3）基因；
（4）控制性状的基因；生殖细胞；
（5）作对照．
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