题目内容
乌贼、扇贝是水生动物，它们在动物的分类中同属于（ ）
A．软体动物 B．甲壳动物 C．节肢动物 D．腔肠动物
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12．某家庭成员部分性状的调查结果，请分析回答：
（1）女儿和父母眼球虹膜的颜色一致，这一现象叫遗传．
（2）在遗传学上，单眼皮与双眼皮被称为相对性状．
（3）如果控制双眼皮的基因是A，控制单眼皮的基因是a，女儿眼睑的基因组成为aa．如果这对夫妇再生一个孩子，这个孩子是双眼皮的可能性是75%．
（4）父亲遗传给女儿的性染色体是X．
（5）如果女儿因病需要输血，家庭成员中最佳的供血者是父亲．
 | 血型 | 眼睑 | 眼球虹膜的颜色 |
| 父亲 | A | 双眼皮 | 褐色 |
| 母亲 | O | 双眼皮 | 褐色 |
| 女儿 | A | 单眼皮 | 褐色 |
（2）在遗传学上，单眼皮与双眼皮被称为相对性状．
（3）如果控制双眼皮的基因是A，控制单眼皮的基因是a，女儿眼睑的基因组成为aa．如果这对夫妇再生一个孩子，这个孩子是双眼皮的可能性是75%．
（4）父亲遗传给女儿的性染色体是X．
（5）如果女儿因病需要输血，家庭成员中最佳的供血者是父亲．
1．
为了研究小白鼠的学习能力，有人利用迷宫设计了如下的实验．
提出问题：
①小白鼠走迷宫是否属于学习行为？
②彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力？
制定实施计划：
①设计如图所示迷宫．
②将小白鼠分组交编号，实验组正确路口放置彩纸，对照组不放彩纸．
③将小白鼠逐一放入起点，并记录其到达食物的时间．
④把数据记入表格（单位：秒）．
根据上述信息回答：
（1）若要得出问题①“小白鼠走迷宫是否属于学习行为”的结论，可将同一（填“同一”或“不同”）小白鼠不同（填“同一”或“不同”）次数的计时数据进行比较．
（2）说说比较实验组和对照组数据的目的是什么？为了得出问题②“彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力”的结论．
（3）若使实验数据更为可信，须对本实验进行改进，说出其中一点：增加实验的小白鼠数目；．
（4）有人对“小白鼠走迷宫”产生了以下几个看法：
A．小白鼠把彩纸当作“路标”，这是一种先天性行为
B．不同小白鼠通过迷宫花费的时间不同，说明遗传物质会影响学习行为的
C．小白鼠的学习行为是建立在先天行为的基础上的
D．小白鼠一旦学会走迷宫，终生不忘记该迷宫的通过路线
根据实验分析，哪些观点能够成立？（填相关字母）BC．
为了研究小白鼠的学习能力，有人利用迷宫设计了如下的实验．提出问题：
①小白鼠走迷宫是否属于学习行为？
②彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力？
制定实施计划：
①设计如图所示迷宫．
②将小白鼠分组交编号，实验组正确路口放置彩纸，对照组不放彩纸．
③将小白鼠逐一放入起点，并记录其到达食物的时间．
④把数据记入表格（单位：秒）．
| 组别 | 编号 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 实验组 | 69 | 43 | 43 | 12 | 25 | 17 |
| 87 | 49 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
| 53 | 39 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
| 对照组 | 92 | 32 | 32 | 38 | 13 | 19 |
| 60 | 41 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
| 63 | 19 | 19 | 13 | 30 | 12 |
（1）若要得出问题①“小白鼠走迷宫是否属于学习行为”的结论，可将同一（填“同一”或“不同”）小白鼠不同（填“同一”或“不同”）次数的计时数据进行比较．
（2）说说比较实验组和对照组数据的目的是什么？为了得出问题②“彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力”的结论．
（3）若使实验数据更为可信，须对本实验进行改进，说出其中一点：增加实验的小白鼠数目；．
（4）有人对“小白鼠走迷宫”产生了以下几个看法：
A．小白鼠把彩纸当作“路标”，这是一种先天性行为
B．不同小白鼠通过迷宫花费的时间不同，说明遗传物质会影响学习行为的
C．小白鼠的学习行为是建立在先天行为的基础上的
D．小白鼠一旦学会走迷宫，终生不忘记该迷宫的通过路线
根据实验分析，哪些观点能够成立？（填相关字母）BC．
18．下列生物中，属于鱼类的是（ ）
| A． | 甲鱼（鳖） | B． | 鲨鱼 | C． | 鳄鱼 | D． | 章鱼 |
19．被誉为世界“杂交水稻之父”的科学家是（ ）
| A． | 达尔文 | B． | 巴斯德 | C． | 孟德尔 | D． | 袁隆平 |