下列哪项属于植物的有性生殖( )A．桃树开花结果B．紫背天葵用茎繁殖C．多肉植物叶插繁殖D．植物的组织培养题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．下列哪项属于植物的有性生殖（　　）

	A．	桃树开花结果		B．	紫背天葵用茎繁殖
	C．	多肉植物叶插繁殖		D．	植物的组织培养

分析本题考查生物的有性生殖的知识．无性生殖的关键在于两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

解答解：有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．桃树开花结果形成种子，种子的胚发育成新植株，首先种子是经过传粉与受精后的胚珠发育而来的，受精卵发育为种子的主要部分胚．所以用种子繁殖新个体仍然有两性生殖细胞的结合属于有性生殖．
故选：A．

点评有性生殖中基因组合的广泛变异能增加子代适应自然选择的能力．有性生殖产生的后代中随机组合的基因对物种可能有利，也可能不利，但至少会增加少数个体在难以预料和不断变化的环境中存活的机会，从而对物种有利．

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17．

如图所示，A，B，C是不同类型的花，请回答下列问题：
（1）根据花蕊的着生情况看，C是两性花．
（2）无论什么情况下，都不会结果实的花是B（填字母）．
（3）如图所示，A、B花间的传粉方式为异花传粉．
（4）若在传粉季节遇到连阴雨天气，则会影响传粉，会造成庄稼或果树减产，如果请你来补救，你的措施是人工辅助授粉．
（5）雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构．

14．图一为呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图．请据图回答下列问题：

（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[2]肺．
（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．
（3）图（二）中a代表的物质是二氧化碳，血液从毛细血管的4端流向3端，气体含量增加．
（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图中1这个器官应处于收缩（填“舒张”或“回缩”）状态．

1．

如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形态结构简图，请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题：
（1）做“观察酵母菌”实验时，肉眼观察到的酵母菌培养液呈黄色．显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，实验用的色剂是碘液，酵母菌细胞中被染上颜色的结构是[1]细胞核．
（2）做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色．用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[5]孢子（或孢子囊）的颜色．
（3）甲图所示的酵母菌正在进行出芽繁殖，而青霉菌的繁殖是靠孢子进行的．

11．从蝌蚪发育到青蛙，呼吸器官的变化是（　　）

18．

如图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题．
（1）食入的淀粉最初在[②]口腔，最终在[⑦]小肠被消化分解成葡萄糖．
（2）初步消化蛋白质的部位是[⑤]胃，它最终在[⑦]小肠被分解成氨基酸．
（3）消化脂肪的部位是[⑦]小肠，脂肪被分解成甘油和脂肪酸．
（4）最大的消化腺是[④]肝脏，它能分泌胆汁，能促进脂肪的消化．

15．某生物兴趣小组的同学做了探究蚂蚁“通讯”的实验：他们在离蚁穴合适的地方放置了一些面包屑，不久发现蚁穴中出来几只蚂蚁，很快找到了面包屑．这时他们把一些碎纸片铺在食物和蚁穴之间让蚂蚁返回蚁穴从纸上爬过，接着，他把这些蚂蚁爬过的纸片摆放到没有面包屑的一侧，结果发现，工蚁只能在纸片上来回爬动，却找不到面包屑．当他们把纸片摆回到原位置时，工蚁则沿着纸片爬行，很快找到面包屑．
（1）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有社会行为的动物．
（2）蚂蚁在分类上是属于节肢动物中的昆虫类．
（3）让蚂蚁爬过纸片的目的是让蚂蚁在纸片上留下气味．
（4）该同学移动蚂蚁爬过的纸片的目的是改变蚂蚁原路径留下的气味．
（5）本实验的结论是蚂蚁是通过气味传递信息的．

16．下列不是青春期所具有的心理特点是（　　）

	A．	有强烈的独立意识
	B．	遇到挫折有依赖性
	C．	渴望得到老师和家长的关怀
	D．	思想变得简单，有事情总想对老师和家长说

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