探究青蛙的视觉特点．螟蛾是田间害虫.青蛙是田园卫士.二者水火不容．一天.螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙．螟蛾甲说:“青蛙跳得高.蹦得远.我们见了它要逃得快才好．螟蛾乙说:“青蛙眼力好.让它瞧见就跑不掉了.还是想法躲起来好．正说着.一只青蛙跳了出来.螟蛾甲叫了声“快溜 .张开翅就飞.螟蛾乙却静伏不动．结果螟蛾甲成了青蛙的美� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

18．探究青蛙的视觉特点．
螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容．一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙．螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好．”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好．”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动．结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动．
（1）提出问题：青蛙的视觉有什么特点？
（2）作出假设：蛙眼对活动的物体有反应．
（3）实验设计：
①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙，活苍蝇和死苍蝇各6只．
②步骤：首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入6只死苍蝇，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为．
（4）实验现象：甲水槽中苍蝇被青蛙捕食，乙水槽中苍蝇未被青蛙捕食．
（5）将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动一动，观察青蛙的捕食行为．青蛙会怎样？青蛙捕食死苍蝇．
（6）得出结论：蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见．．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答解：（1）提出问题：青蛙的视觉有什么特点？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）
（2）作出假设：蛙眼对活动的物体有反应（对提出问题作出肯定或否定的回答）．
（3）制定并实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
由材料可知，此实验变量为物体的活动与静止状态，实验时，首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入6只死苍蝇，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为．再将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动一动，则青蛙也会跳起取食，这进一步说明了青蛙的视觉特点．
（4）实验现象：甲水槽中苍蝇被青蛙捕食，乙水槽中苍蝇未被青蛙捕食，死苍蝇一动，青蛙会跳起取食．
（5）将死苍蝇用线吊起来，让死苍蝇动一动，发现青蛙捕食死苍蝇．
（6）得出结论：蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见（验证作出假设的成立）．
故答案为：（1）青蛙的视觉有什么特点；（2）蛙眼对活动的物体有反应；（3）②．6只活苍蝇； 6只死苍蝇；（4）苍蝇被青蛙捕食；苍蝇未被青蛙捕食；（5）青蛙捕食死苍蝇；（6）蛙眼只对活动的物体有反应，对静止的物体视而不见．

点评探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．