题目内容
1．如表是某家庭成员特征调查表，根据表格内容，简要回答下列问题：| 类型 | 父亲 | 母亲 | 女儿 |
| 眼睑特征 | 双眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 |
| 耳垂特征 | 有耳垂 | 无耳垂 | 无耳垂 |
| 舌头特征 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
（2）用B、b表示耳垂的有无的基因，在这个家庭中，父亲有耳垂、母亲无耳垂，女儿无耳垂．可知父亲基因组成是Bb；母亲基因组成是bb；女儿基因组成是bb．
分析 （1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．
（2）遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异．
（3）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
解答 解：（1）“在表格中所涉及的眼皮单双、有无耳垂、能否卷舌的特征”都是生物体的形态结构特征，因此在遗传学上叫做性状；
“父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮”，体现了亲子代之间在性状上的差异性，所以此现象称为变异．
（2）“用B、b表示耳垂的有无的基因”，则有耳垂的基因组成是BB或Bb，无耳垂的基因组成是bb．父亲遗传给无耳垂（bb）女儿的基因一定是b，因此父亲有耳垂的基因组成是Bb，遗传图解如图：
，
从遗传图解看出，父亲基因组成是Bb；母亲基因组成是bb；女儿基因组成是bb．
故答案为：（1）性状；变异
（2）Bb；bb；bb
点评 解答此类题目的关键是理解掌握性状、变异的概念、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解分析解答此类问题．
练习册系列答案
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16．某初中生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表．请完成下列问题：
（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其变量是唾液．
（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是不搅拌．观察到3号试管的实验现象是变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）
（3）如果1号试管的实验未达到预期的效果，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不够长（写1种即可）
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是温度对唾液消化淀粉有影响吗？．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液的有无 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
| 加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A处的处理方法是不搅拌．观察到3号试管的实验现象是变蓝（填“变蓝”或“不变蓝”）
（3）如果1号试管的实验未达到预期的效果，呈现浅蓝色，可能的原因是水浴时间不够长（写1种即可）
（4）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是温度对唾液消化淀粉有影响吗？．
6．纯种非甜玉米和纯种甜玉米间行种植，收获时发现，甜玉米果穗上有非甜玉米粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米粒，你认为这是因为（ ）
| A． | 甜是显性 | B． | 非甜是显性 | C． | 杂交的结果 | D． | 巧合 |
13．软体动物与人类的关系非常密切．下列有关人体动物的描述中，错误的是（ ）
| A． | 软体动物有水生的也有陆生的 | |
| B． | 软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护 | |
| C． | 软体动物大都生活在水中 | |
| D． | 有些软体动物也对人类有一定危害 |
10．如图是部分食肉动物的分类系统图解，下列叙述不正确的是（ ）
| A． | 狗是由狼驯化来的，它们的亲缘关系最近 | |
| B． | 狗和狐的共同点比狗和豹的共同点多 | |
| C． | 犬科动物之间的共同特征比犬属动物之间的多 | |
| D． | 图中目是最大的分类单位 |