题目内容
15.下列一组动物中,全是环节动物的是( )| A. | 蚯蚓、水蛭、沙蚕 | B. | 海葵、水螅、水母 | ||
| C. | 血吸虫、蛔虫、蚯蚓 | D. | 水蛭、华枝睾吸虫、饶虫 |
分析 腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.
扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门.
线形动物门:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成.有原体腔.消化管前端有口,后端有肛门.
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化.
节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
解答 解:A、蚯蚓、水蛭和沙蚕身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.属于环节动物.A正确;
B、海葵、水螅、水母都是腔肠动物;B错误;
C、蚯蚓是环节动物;血吸虫、蛔虫属于扁形动物;C错误;
D、水蛭是环节动物,华枝睾吸虫、饶虫属于扁形动物.D错误.
故选:A
点评 解答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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5.某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为实验方案中的变量有3个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案:
①环境条件的设计.甲组:阴暗、适宜温度;乙组:光照充足、适宜温度.
②实验材料选择:同样多株韭苗.
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株呈现黄白色,乙组植株呈现绿.
(4)上述研究方法属于实验法.
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株韭苗 |
| 处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 | |
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案:
①环境条件的设计.甲组:阴暗、适宜温度;乙组:光照充足、适宜温度.
②实验材料选择:同样多株韭苗.
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株呈现黄白色,乙组植株呈现绿.
(4)上述研究方法属于实验法.
6.大熊猫是世界濒危物种之一.大熊猫的下列特征中,与其处于濒危境地无关的是( )
| A. | 99%的食物是竹子 | B. | 视觉不发达,观察范围小 | ||
| C. | 牙齿分化明显,臼齿发达 | D. | 初生幼仔体重轻,发育不成熟 |
3.蛾,蝴蝶类昆虫的雌虫用来进行通讯的物质是( )
| A. | 性外激素 | B. | 性激素 | C. | 唾液 | D. | 翅膀 |
2.科学家利用仿生学原理设计出人造地球卫星的控温系统,科学家模仿的生物是( )
| A. | 蝙蝠 | B. | 鸵鸟 | C. | 蝴蝶 | D. | 长颈鹿 |
3.下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是( )
| A. | 蒸腾作用能促进根对无机盐的吸收 | |
| B. | 绿色植物通过蒸腾作用增加空气湿度,增加降水量,参与生物圈水循环 | |
| C. | 蒸腾作用的主要器官是叶,它由表皮、叶肉、气孔组成 | |
| D. | 既是植物蒸腾作用的“门户”,又是气体交换的“窗口”的是气孔 |