题目内容
8．俗语说：“螳螂捕蝉，黄雀在后”，蝉以树汁为食，下列有关叙述正确的是（ ）| A． | 此食物链为：土壤→树汁→蝉→螳螂→黄雀→细菌 | |
| B． | 这一食物链可以书写为：树→蝉→螳螂→黄雀 | |
| C． | 在这生态系统中蝉为第一营养级，黄雀为第二营养级 | |
| D． | 在能量流动过程中绝大部分流入到下一营养级 |
分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答 解：AB、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没有生产者，因而在写食物链的时候要加上，蝉吸食树的汁液，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，故食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．故A错误，B正确；
C、在这生态系统中，树是生产者，属于第一营养级，而蝉为第二营养级，黄雀为第四营养级，故C错误；
D、能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点，在生态系统的能量流动过程中，只有约10%-20%的能量能从上一营养级流到下一营养级．故D错误．
故选：B．
点评 生态系统为中考的常考点，掌握基础即可解答，为基础题目．
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18．植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（ ）
| A． | 细胞膜 | B． | 细胞壁 | C． | 细胞核 | D． | 线粒体 |
19．如表是“探究种子萌发环境条件”实验结果．
（1）本实验中，起对照作用的是几号瓶？
（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如果进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述实验基础上设计5号瓶，应将种子置于什么环境中？
| 瓶 号 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 1 | 不放水，置于温暖处 | 未萌发 |
| 2 | 放少量水，置于温暖处 | 萌发 |
| 3 | 放少量水，置于冰箱保鲜层 | 未萌发 |
| 4 | 放过量水，置于温暖处 | 未萌发 |
（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？
（3）如果进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述实验基础上设计5号瓶，应将种子置于什么环境中？
13．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句中“葵花向日倾”描述的生命现象是（ ）
| A． | 生物的生长发育 | B． | 生物的遗传和变异 | ||
| C． | 生物对外界刺激的反应 | D． | 生物能适应一定的环境 |
20．玉米在我国北方地区广泛种植，也是我市的主要农作物之一，请结合所学知识回答问题
（1）将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如表处理：
几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种子萌发长成的幼苗健壮，这说明胚乳中含有供胚发育的营养物质．
（2）如图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，让油滴铺满水面，再将烧杯放入广口瓶中，盖上玻璃片，如图2所示．
①将该装置置于光下4小时后，将快要熄灭卫生香放到瓶口，观察到卫生香复燃，据此现象能够得出结论植物的光合作用释放氧气．
②将该装置放在光照下一段时间，玻璃瓶内壁上会出现许多小水珠，这是由于植物体内水分通过叶片上的气孔散失到体外形成的．
③若要用此装置探究植物呼吸作用，应将装置置于无光环境中．
（4）如图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，此图给我们的启示是，栽培农作物时要注意合理密植．
（1）将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如表处理：
| 组 | 1 | 2 | 3 |
| 处理方式 | 将胚乳全部切掉 | 将胚乳切掉一半 | 不做处理 |
（2）如图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，让油滴铺满水面，再将烧杯放入广口瓶中，盖上玻璃片，如图2所示．
①将该装置置于光下4小时后，将快要熄灭卫生香放到瓶口，观察到卫生香复燃，据此现象能够得出结论植物的光合作用释放氧气．
②将该装置放在光照下一段时间，玻璃瓶内壁上会出现许多小水珠，这是由于植物体内水分通过叶片上的气孔散失到体外形成的．
③若要用此装置探究植物呼吸作用，应将装置置于无光环境中．
（4）如图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，此图给我们的启示是，栽培农作物时要注意合理密植．
如图是某植物叶片结构示意图，请据图回答
如图是叶蝉和菜粉蝶的发育过程示意图，请根据图示回答下列问题