Question

在白菜、甘蓝、卷心菜等蔬菜的叶子上，常能看到一些深绿色的笑肉虫，这就是菜青虫（如图所示）．而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫．于是，某研究小组对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣．如图是小组内的成员就探究方案的设计一次（按甲同学、乙同学、丙同学的顺序）进行的对话：请结合你所学的知识回答下列问题：

（1）甲同学是依据生活经验和观察做出的假设，由此可以看出，该研究小组想要探究的问题是

 

．
（2）结合乙同学和丙同学的谈话，你认为丙同学的质疑有道理吗？如果有道理，请把如何解决这一问题的方法写下来：

 

．
（3）控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素．如图是实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因．甲

 

；乙

 

．

（4）实验研究的昆虫发育会经历

 

几个时期，这样的发育过程称为

 

．

Answer 1

考点：探究菜青虫取食的特点

专题：

分析：（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．
（3）昆虫的完全变态发育包括：受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，而不完全变态发育包括：受精卵、若虫、成虫3个时期．

解答：解：（1）甲同学是依据生活经验和观察做出的假设，由此可以看出，该研究小组想要探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
（2）菜青虫具有先天性行为和学习行为，因此“把一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间，看看它们究竟取食那种生物的叶子”，只能说明菜青虫喜欢吃那种叶子，不能说明是这种行为是先天性行为还是学习行为．所以丙同学的质疑有道理．从卵开始进行隔离饲养能排除后天学习的影响，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．所以解决这一问题的方法是把一定数量的菜青虫换成一定数量的菜青虫卵
（3）控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素．如图是实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量．甲图甲放置方式影响变量单一的原因是：白菜和芹菜与菜青虫的距离不相等；图乙放置方式影响变量单一的原因：白菜和芹菜的形状不同．
（4）实验研究的昆虫发育会经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育．
故答案为：（1）菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
（2）有道理、把一定数量的菜青虫换成一定数量的菜青虫卵；
（3）白菜和芹菜与菜青虫的距离不相等；白菜和芹菜的形状不同；
（4）卵、幼虫、蛹和成虫；完全变态发育．

点评：实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．