题目内容
15.科学探究是探索生命的重要方法,是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一.请以“探究种子萌发的外界条件”为题,设计一个探究活动.可选材料:种子、烧杯、水、吸水纸.
探究过程:
(1)提出问题:水会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设:水会影响种子的萌发.
(3)实验过程:(以其中一个因素为例设计实验)
设计实验:①取烧杯两个,标号为甲、乙,在两个烧杯内各铺上一层吸水纸;②取20粒种子,平均分成两份,分别均匀地放入甲、乙两个烧杯中;③甲烧杯洒一点水,乙烧杯不加水,保持干燥;④将两个烧杯放入橱柜中,使之保持室温,每天定时观察种子的萌发情况,并如实记录.
实施实验
实施实验
(4)得出结论:以上实验证明了植物种子的萌发需要的外界条件是一定的水分,除此以外还需要适宜的温度和充足的空气.
(5)表达、交流.
分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质.
(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
解答 解:(1)提出问题:根据所提供的材料,提出的问题是:水会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设,根据问题作出的假设是:水会影响种子的萌发.
(3)实验过程:(以其中一个因素为例设计实验)
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量.由于探究“水会影响种子的萌发吗?”,所以,实验中唯一的变量是水,除水不同外其它条件都相同.因此,①取烧杯两个,标号为甲、乙,在两个烧杯内各铺上一层吸水纸;②取20粒种子,平均分成两份,分别均匀地放入甲、乙两个烧杯中;③甲烧杯洒一点水,乙烧杯不加水,保持干燥;④将两个烧杯放入橱柜中,使之保持室温,每天定时观察种子的萌发情况,并如实记录.
实施实验
(4)得出结论:以上实验证明了植物种子的萌发需要的外界条件是一定的水分,除此以外还需要适宜的温度和充足的空气.
(5)表达、交流.
故答案为:(1)水会影响种子的萌发吗?
(2)水
(3)①取烧杯两个,标号为甲、乙,在两个烧杯内各铺上一层吸水纸;②取20粒种子,平均分成两份,分别均匀地放入甲、乙两个烧杯中;③甲烧杯洒一点水,乙烧杯不加水,保持干燥;④将两个烧杯放入橱柜中,使之保持室温,每天定时观察种子的萌发情况,并如实记录.
实施实验
(4)一定的水分;适宜的温度;充足的空气.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性.
练习册系列答案
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10.某学习小组做温度对光合作用强度的影响,记录结果如下
(1)表中氧气释放量表示光合作用强度,氧气释放量越多,说明光合作用越强
(2)该探究实验的变量是温度;请写一个与本实验不同的影响光合作用强度的因素光照强度和空气中二氧化碳的浓度.
(3)学习小组设置了两组实验,并且在处理数据时采用求平均值,目的是为减小误差.
(4)从表中实验结果得出的结论是随着温度的升高,释放的氧气量增加;温度越高,光合作用越强.
| 温度 氧气量 组次 | 0℃ | 15℃ | 30℃ | 45℃ |
| 1 | 3.1 | 12.2 | 20.8 | 16.7 |
| 2 | 2.9 | 12.6 | 21.2 | 16.3 |
| 平均值 | 3.0 | 12.4 | 21.0 | 16.5 |
(2)该探究实验的变量是温度;请写一个与本实验不同的影响光合作用强度的因素光照强度和空气中二氧化碳的浓度.
(3)学习小组设置了两组实验,并且在处理数据时采用求平均值,目的是为减小误差.
(4)从表中实验结果得出的结论是随着温度的升高,释放的氧气量增加;温度越高,光合作用越强.
4.“b”字母在显微镜下的图象是 ( )
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