题目内容
【题目】阅读资料,回答下列问题。
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“艾窝窝”是北京传统的清真小吃。它历史悠久,早在明万历年间内监刘若愚在《酌中志》中写道:“以糯米夹芝麻为凉糕,丸而馅之为窝窝” 。关于艾窝窝的一首民谣道貌岸然出了它的做法:“白黏江米入蒸锅,什锦馅儿粉面搓。浑似汤圆不待煮,清真唤作艾窝窝。”其特点是色泽雪白,形如球状,质地黏软,口味香甜。
(1)请你分析“艾窝窝”的食材,包括:①糖类,②________ , ③_________三大能源物质,以及维生素B1,钙,磷,铁等营养物质。
(2) 人体摄食“艾窝窝”后,食物的消化从口腔开始。食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团,易于下咽。通过生物课所学知识,唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”,某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答:(注:艾窝窝中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘液会呈现蓝色,可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无。)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
艾窝窝碎屑或 艾窝窝块 | 适量艾窝窝碎屑 | 适量艾窝窝碎屑 | 适量艾窝窝块 | 适量艾窝窝碎屑 |
唾液/清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | A |
温度 | 37℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 | |||
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①若将1号和2号试管进行对照,这两组实验的除了唾液的有无以外,其余条件应__________。该实验的变量是_________________. 根据唾液淀粉酶的作用推测,1号和2号试管中加入碘液后,呈现蓝色的是________号试管。
②要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响,应该选用__________两组试管进行对照实验。
③若要利用1号和4号试管进行对照实验,探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,请对如表实验方案中的A处进行补充完善_______________________:。
(3)图中甲、乙、丙三条曲线分别代表三大营养物质在消化系统中的消化过程, ________条曲线是淀粉的消化过程,从图中可以看出,它主要是在阶段______(填字母),即__________结构中被消化的。
【答案】 蛋白质 脂肪 相同 唾液的有无 2 1 、3 2ml唾液 乙 D 小肠
【解析】试题分析:观图可知:图中A是口腔、B是咽和食道、C是胃、D是小肠、E是大肠、F是肛门,解答即可。
(1)“艾窝窝”的食材,包括:①糖类,②蛋白质,③脂肪三大能源物质,以及维生素B1,钙,磷,铁等营养物质;
(2)①1和2号试管为一组对照实验,则实验的变量是有无唾液,其它条件相同,1号试管不变蓝,2号试管变蓝,说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用;
②1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。除了对照性原则,在设计探究性实验过程时还应该满足的另外两个原则是:温度相,唾液量相同;
③若要利用1号和4号试管进行对照,探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响,遵循变量唯一原则,只有温度不同,其他条件相同,因此A处应是2mL唾液;
(3)图中,人体消化和吸收的主要场所是D小肠。乙曲线从口腔就开始下降,表示是淀粉的消化。丙曲线从胃开始下降,表示是蛋白质的消化。甲曲线下降的最晚,从胃后边的D小肠才开始下降,表示的是脂肪的消化。
【题目】研究者为了探究核桃种子萌发的适宜温度及原因,进行如下实验。请回答相关问题。
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(1)由图可知,核桃种子萌发与温度的关系为:在15℃-30℃范围内,随着温度的升高_________________。
(2)种子萌发过程需要葡萄糖分解释放的_______,葡萄糖是由淀粉在淀粉酶作用下产生的。
(3)研究者推测,温度通过影响淀粉酶活性影响淀粉水解速度。于是选取__________(选填“萌发”或“休眠”)的种子,在不同温度下测定其淀粉酶活性。结果如图所示,在30℃时淀粉酶活性__________。
(4)为了进一步证明淀粉酶活性是影响种子萌发的重要因素,取若干核桃种子平均分成2组,实验方案如下。
组别 | 第1组 | 第2组 |
温度 | 30℃ | __a__ |
处理 | 加入蒸馏水浸湿(不浸没)种子 | __b__ |
结果 | 统计萌发率 | 统计萌发率 |
①第2组a处应该是____________。
②第2组b处应加入_____________。
A.等量蒸馏水浸湿(不浸没)的煮熟种子
B.等量淀粉酶抑制剂浸湿(不浸没)的种子
C.被足量蒸馏水浸没了的种子
③统计第1组和第2组核桃种子的萌发率,若结果为__________________,说明淀粉酶活性在种子萌发过程中起重要作用。由此可见,温度通过影响淀粉酶活性进而影响种子萌发。