题目内容
下图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（ ）
A．该食物网中共有四条食物链
B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少
C．该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者
D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰
练习册系列答案
相关题目
如图是生态系统中碳循环示意图，图中D为大气，据图回答
3．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：
（1）请你帮他们将实验方案填写完整
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A，B两组，分别放入含相同河水200毫升的水槽中．
②A组隔一天加甲状腺激素5毫克，持续5次；B组不添加甲状腺激素，作为对照，其余条件保持相同．
③每两天换$\frac{1}{2}$的水，每天喂几粒米饭
④记录蝌蚪的生长发育情况．
实验结果如下表：
（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量；
（3）根据实验结果，他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．
（4）实验完毕后，你认为他们应如何处理蝌蚪？放回原来的生活环境（放生）
（5）在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却很少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，因此推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大．
（6）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与B组相同（填“A”或“B”）．
（1）请你帮他们将实验方案填写完整
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A，B两组，分别放入含相同河水200毫升的水槽中．
②A组隔一天加甲状腺激素5毫克，持续5次；B组不添加甲状腺激素，作为对照，其余条件保持相同．
③每两天换$\frac{1}{2}$的水，每天喂几粒米饭
④记录蝌蚪的生长发育情况．
实验结果如下表：
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间（天） | 前肢长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落时的平均身长（cm） |
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
（3）根据实验结果，他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．
（4）实验完毕后，你认为他们应如何处理蝌蚪？放回原来的生活环境（放生）
（5）在偏僻的山区里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却很少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，因此推断出该地区的婴幼儿患呆小症的可能性较大．
（6）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其余条件应与B组相同（填“A”或“B”）．
20．今年315对“饿了么”惊现黑心作坊进行曝光，再次呼吁大家要关注食品安全，以下是人们生活中的一些习惯做法或观点，其中有科学道理的是（ ）
| A． | 发芽的马铃薯去芽煮熟后可以吃 | |
| B． | 刚过保质期，没有霉变的食物仍可以食用 | |
| C． | 为防止腌制的食品变质，制作时一定要多加些防腐剂 | |
| D． | 购买包装食品时，一定要识别生产日期和保质期 |
如图是如图呼吸系统组成示意图，请据图回答：
14．光线进入眼球形成物象的先后顺序是（ ）
| A． | 视网膜→角膜→晶状体→瞳孔 | B． | 角膜→瞳孔→晶状体→视网膜 | ||
| C． | 晶状体→角膜→视网膜→瞳孔 | D． | 瞳孔→角膜→晶状体→视网膜 |
1．根据小亮同学设计的“测定反应速度”实验步骤．回答下列问题．
（1）小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗？
（2）针对问题，作出假设．
（3）某同学制定并实施计划：
①测量由小亮和同伴完成．
②用仅是长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试．
③测量过程中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远．
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准．
⑤用长的和短的尺子各测5次，将数据填入表格并计算平均值．
（4）分析实验结果，得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关，尺子越长，反应速度越慢
讨论：
①探究过程中，小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠．
②实验过程中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越快．
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照．
（1）小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗？
（2）针对问题，作出假设．
（3）某同学制定并实施计划：
①测量由小亮和同伴完成．
②用仅是长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试．
③测量过程中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远．
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准．
⑤用长的和短的尺子各测5次，将数据填入表格并计算平均值．
| 尺长15 cm | 尺长30 cm | |
| 第1次 | 12 | 15 |
| 第2次 | 11 | 13 |
| 第3次 | 10 | 9 |
| 第4次 | 10 | 12 |
| 第5次 | 9 | 10 |
| 平均值 | 10.4 | 11.6 |
讨论：
①探究过程中，小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠．
②实验过程中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越快．
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照．
18．下列关于神经元说法错误的是（ ）
| A． | 神经元就是神经细胞 | |
| B． | 神经元包括轴突和树突两部分 | |
| C． | 神经元受到刺激后能产生和传导冲动 | |
| D． | 神经元是神经系统结构和功能的基本单位 |