题目内容
7. 动物在生物圈中的主要作用是( )
A. 消灭害虫 B. 作运输工具
C. 维持生态平衡 D. 供人们观赏
7. C(解析:每一种动物都是生态系统不可缺少的组成部分）
32. (6分) 如图为青蛙的形态结构图，请据图回答有关问题。
(1) 日常生活中我们所见到的生活在河边绿草丛中的青蛙是 色，生活在枯井中的青蛙是 色，这种体色的变化不易被敌害发现。
(2) 青蛙的头部是感觉中心，[ ] 能对活动的物体形成视觉;眼睛后面有[ ] ，可感知声波;前端有一对[ ] ，是呼吸时气体的通道。
(3) 青蛙的[ ] 短小，可支撑身体；[ ] 发达，趾间有 ，既能跳跃也能划水。
(4) 青蛙适应陆地生活，用 呼吸，用 辅助呼吸。青蛙的这些特点，使它既能在 生活，也能在 生活。
14. 有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是( )
A. 甲说:“扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法。”
B. 乙说:“俗话说‘靠山吃山，靠水吃水”我们可以随意利用周围的自然资源。”
C. 丙说:“要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用。”
D. 丁说:“我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性。”
13. 下列现象不属于动物之间进行信息交流的是( )
A. 昆虫释放性外激素
B. 发现蜜源的蜜蜂“跳舞”
C. 猫头鹰晚上出来抓老鼠
D. 小沸狒对“首领”做出顺从的姿态
2. 生态系统中各种生物之间的关系是( )
A. 相互独立 B. 相互竞争、你死我活
C. 吃与被吃 D. 相互依赖、相互制约
12. 小宇同学和几位好朋友在看马戏团表演时，发现马戏团的狗能用叫声表演“算算术”，狗的这种行为是 ( )
A. 学习行为 B. 遗传行为
C. 先天性行为 D. 防御行为
18. (10分)观察下列动物行为图，以狼为例回答。
(1) 根据上图分析，狼既具有群体水平的 ，
也具有个体水平的 和学习行为。
3. 科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产新品种，是利用了( )
A. 生物种类的多样性 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 染色体的多样性
2. 读一读，填一填
保护生物多样性的其他方法
(1) 当生物原有的环境彻底被破坏后，人们只能把某些濒危物种迁出 ，移入动植物园等地，进行特殊的 。
