题目内容
根据探究活动回答问题。
探究蚂蚁的行为目的:探究蚂蚁的行为。
材料器具:透明可乐瓶,玻璃板,放大镜,砂糖,面包屑等。
方法步骤:
(1)剪去可乐瓶上半段,放人干湿适当的土壤。
(2)寻找一个蚂蚁窝,取一些蚁穴土壤盖在可乐瓶的土壤上。捕捉10只蚂蚁以及蚁卵和幼虫等,最好有蚁后。放少许食物,如面包屑等,盖上玻璃板,放置在暗处饲养。
(3)每日加入一定量的食物和水,并用放大镜观察每只蚂蚁的行为,重点观察觅食行为。例如设计“蚂蚁喜欢取食哪些食物”的活动。
(4)连续观察1星期,记录所观察到的蚂蚁的各种行为。
(5)也可定时到找到的蚁穴处观察自然界蚂蚁的行为。
(6)与他人交流:蚂蚁有哪些行为?蚂蚁喜欢取食哪类食物?有没有社会性行为?
讨论:
(1)蚂蚁的行为对于蚂蚁的生活有什么意义?
(2)蚂蚁和人类生活有什么关系?
解析:
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(1)蚂蚁的行为对于它获得更多、更好的食物有作用,有利于个体的生存和种族的延续 (2)蚂蚁可药用,可食用,蚂蚁还是举世公认的“大力士”,它能举起300倍于自己的物体。一位英国昆虫学家还观察到,一只蚂蚁能拖动一辆超过自身体重1700倍的玩具车。就自身与举起的重量的比值看,蚂蚁的力气超过大象。蚂蚁的六肢高度发达,若以自身体重与爬行速度的比值计算,其奔跑速度连现代飞机都望尘莫及。蚂蚁顽强的生命力和强大的体能,一直为中外科学家所关注 |
| 第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 纸片 颜色 |
开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 红 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 黄 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 粉 | 16 | 3 | 9 | 3 | 9 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是 红 红 色.(2)同学们“捕捉”的大部分不是与背景颜色相似的“猎物”,这说明 D D A.同学们不喜欢背景颜色;B.同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”; C.同学们不能猎取到背景颜色的“猎物”; D.背景颜色与“猎物”一致,成了保护色. (3)通过上面的模拟探究,保护色的形成过程是:在自然界中,生物普遍存在 遗传 遗传 和变异 变异 的现象,生物体原来都存在着各种颜色的变异;只有与环境 环境 颜色相近的变异个体才容易存活;这样的个体一代代由于遗传因素积累着这样的变异,使其得以生存和繁衍.
实验数据整理与分析:
2)通过上面的模拟探究,请你分析保护色的形成过程; 实验数据整理与分析: 同学在模拟保护色的形成过程的活动中,得到了下表的数据,请你根据此表回答问题:
1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是 色。 2)通过上面的模拟探究,请你分析保护色的形成过程;
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