Question

17．材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
（1）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为是属于动物的学习行为？这种行为是学习获得的？
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为是属于动物的先天性行为？这种行为是由遗传物质决定的？
（3）动物的大脑皮层越发达，学习能力就越强，动物行为的产生，除运动系统外，还受到神经系统和内分泌系统 的调控．

Answer 1

分析 （1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
（2）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为．

解答 解：（1）从动物行为获得的途径来看：材料一表达的猴子行为属于学习行为，通过生活经验和学习获得的．
（2）材料二所表达的黄面兀鹫行为是生来就有的行为，因此属于先天性行为，这种行为是由遗传物质决定的．
（3）动物的大脑皮层越发达，学习能力就越强，动物行为的产生，除运动系统外，还受到神经系统和内分泌系统的调控．
故答案为：（1）学习；学习（或生活经验）
（2）先天性（本能）； 遗传物质
（3）越强； 神经系统；内分泌系统（或激素）

点评 解答此类题目的关键是理解动物行为的产生和意义．