下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法.错误的是( )A．能维持碳--氧平衡B．会导致温室效应C．是生态系统的生产者D．能促进生物圈中的水循环题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

19．下列关于绿色植物在生物圈中作用的说法，错误的是（　　）

	A．	能维持碳--氧平衡		B．	会导致温室效应
	C．	是生态系统的生产者		D．	能促进生物圈中的水循环

分析绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．

解答解：A、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，A正确；
B、温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象，不是绿色植物在生物圈中作用，B错误；
C、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，C正确；
D、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，D正确．
故选：B．

点评绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握．

练习册系列答案

（1）乙图是在显微镜下看到的物像，其中出现气泡a可能是由甲图所示的A（填字母）步骤操作不规范引起的．
（2）若乙图所示的细胞不够清晰，可调节丙图中的6（填序号）结构，视野中有一污点b，移动载玻片或更换物镜，污点均未移动，则污点可能在丙图中的4（填序号）上．如果想把乙图中的细胞c移到视野中央，应该将载玻片往左下方移动．
（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞有而细胞c不具有的结构是细胞壁（写一种即可）．

10．

如图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1）若A细胞经过a过程形成B_l-B₄几种不同形态的细胞群，则a生理过程指的是细胞分化．
（2）根据B₁-B₄各种细胞的形态特征可以推测，B₂属于分生组织．这种组织主要存在于植物的什么部位？胚根、胚芽（任答两个部位）；B₃属于保护组织，这种组织的功能是保护内部柔软部分．
（3）若D表示一株正在开花的玉米植株，为保证其更充分地传份、受精，可对其采取人工辅助授粉．具体的操作方法是：取纸袋套住玉米的[a]，轻摇玉米茎杆，收集花粉，然后将其倾倒在[b]的柱头上．

7．请认真阅读下面的课程内容，并依据该课程内容完成下列各题
为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为展开生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区还是‘活的自然博物馆“，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所
（1）人们把含保护对象在内一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区
（2）人们保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区．

14．有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成“绿豆芽”，小红觉得奇怪，她把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．为甲组10粒黄豆芽提供遮光、适宜温度和湿度，为乙组10粒黄豆芽提供光、适宜温度和湿度的环境，一周后观察种子萌发幼苗颜色．甲、乙两组如此设计的原因是对照．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽不变绿，乙中的黄豆芽变绿．（填“变”或“不变”）
（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要叶绿素的形成需要光．

4．下列关于一株葡萄和一头牛的叙述中，错误的是（　　）

	A．	细胞既是它们的结构单位，又是功能单位
	B．	葡萄果实的表皮和牛的心脏都属于器官
	C．	它们都是由受精卵发育而来的
	D．	它们的各种组织的形成都是细胞分化的结果

11．

如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题．
（1）瓶中种子萌发时，种子的呼吸作用会加强，致使玻璃瓶内二氧化碳气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强．种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到热．
（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭，幼苗的光合作用逐渐减弱，原因缺乏光合作用的原料二氧化碳．

8．鸟的主要特征，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸．

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