题目内容

4. 如图，是白蚁群体中的部分成员，图中①的名称及功能分别是(   )

   A. 蚁王，作为蚁群的首领，负责指挥整个蚁群

   B. 工蚁，筑巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁

   C. 兵蚁，专司蚁穴的保卫

   D. 蚁后，专职产卵

4. D(解析：白蚁群体中，个体最大的是蚁后，蚁后只进行 产卵工作）


练习册系列答案
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2. 做一做,想一想


检测不同环境中的细菌和真菌 以下是某实验小组同学的“检测不同环境中的细 菌和真菌”实验方案。请完成探究活动。


(1) 提出问题:       ?


(2) 针对提出的问题作出假设:       。


(3) 为你们准备的实验材料是：


两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）， 无菌棉棒(6根），标签纸(一条），无菌水(一支试管）。 为什么需要两套培养皿？       。


(4) 实验步骤


① 配制       ，其中的营养来自于      。


② 对培养基进行高温 ，然后冷却。


③ 接种


你们打算在       种环境中进行细菌和真菌菌种


的采集。采集的方法是       。


(按照实际的实验操作完成步骤，参考下图中符合实验 现象的一组）


 

④培养


两套培养皿       (填“需要”或“不需要”)在同一环境下培养。


(5) 观察和记录实验现象：经过几天的恒温培养


后，观察比较两个培养基中的菌落       和       。


(6) 实验结论:       。

10. 夏季旷野，常见不同种类的萤火虫四处活动，它们通过发光指示其飞行路线。不同种类的萤火虫闪光的强度、时间间隔及飞行路线不同，雌虫对同种的雄虫发出的闪光识别后，会发回信号(闪光) ，并向雄虫飞去。请根据以上资料分析说明下列问题。

(1) 以上资料说明了同种蛮火虫之间通过       

进行信息交流的。

(2) 不同种类的萤火虫能发生交尾现象吗？为什么？

(3) 在自然界，生物之间的       是普遍存在的，正是由于       、       和       的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境成为一个统一的整体。

(3) 多种多样的动物在       中起着重

要作用.如果       或       某种动物都会影响

这种平衡。
9. 阅读下面的资料后回答问题。


“狼医生的故事”


北美驯鹿是在草原上生活的动物。由于它们经 常受到狼的威胁，生活在那里的人们为了保护鹿，就把狼都消灭了。他们认为只有这样，鹿才能很好地 生活。没有了狼的存在，鹿真的是无忧无虑了，它们 吃完草就休息晒太阳。几年下来，这里生活的鹿长 得肥肥的，生病的鹿也多起来了，平均寿命比有狼存 在时还低，鹿群数目越来越少。面对这种现象，人们 很困惑，本来是为了鹿好，怎么帮了倒忙呢？在懂行 人的指点下，当地人在这片森林里重新放养了狼。 狼仍然以鹿为食，狼一来鹿就跑，在这种生存竞争 中，鹿的数目不但没有减少，反而增加了。自然界就 是这样的奇妙，狼成了鹿的“医生”了。


(1) 狼吃鹿，为了避免让狼捉到，狼一来鹿就       ，


在这种生存竞争中，病残、体弱的鹿被       ，


强壮的鹿       。而且由于狼控制了鹿的数


量，使得鹿有充足的       ，数目不会减少，反


而稳定增加。


(2) 通过这个故事.你得到的启示是       。

7. 在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，变量是(   ) .

   A. 光照     B. 土壤湿度

   C. 土壤温度  D.土壤中的无机盐

4. 想一想,做一做

在空格处填写动物传递信息的方式。

(1) 让母猪代替其他的母猪来喂养小猪，先要在小猪

的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养，       。

4. 议一议,填一填

具有社会行为的动物的群体内部往往形成一定的

      ，成员之间有明确的       ，有的群体中还

形成       。

(2) 猴王优先享有       ，其他成员对它会

做出表示       的姿态，对他的攻击一般不敢

反击。

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