题目内容
【题目】在学习了细菌和真菌的分布知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。
（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 。
（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
（用字母和箭头表示，）
A．培养 | B．接种 | C．观察 | D．配制培养基，高温灭菌后冷却 |
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都比较小，且表面光滑，可判断这
是 菌落。
（4）请你预测实验的结果： 。
【答案】（1）洗手后比洗手前手上的细菌要少
（2）D → B → A → C （3）细菌（1分）
（4）洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少
【解析】
试题（1）根据甲提出的问题“洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？”我们可以做出假设：洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多或吸收前细菌较洗手后多等合理的假设，
（2）培养细菌、真菌的一般步骤为：
首先，配制适合细菌、真菌生活的培养基，第二步，进行高温灭菌后冷却，杀死培养皿、培养基内原有的细菌真菌，第三步，把要培养的细菌或真菌接种到培养基上，最后，把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养，
（3）细菌的菌落特点为：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，真菌的菌落一般比较大，绒毛状或絮状，呈现红、黄、黑、褐等颜色，
（4）根据生活常识可预测：洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少
【题目】为了探究非生物因素对生物的生活有无影响，可以选用鼠妇作为实验材料。如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：____________________________。
（3）制订实施探究方案：
①在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境,目的是为了形成____________实验。
②铁盘右侧盖透明玻璃板的目的是为了____________________________。
③在铁盘两侧中央各放5只鼠妇而不是1只，是为了___________________。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？__________________________。
实验的结论是_______________________________________________________。
（5）实验结束后，鼠妇怎么处理？___________________________________。