题目内容
6．食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础，生态系统中的能量流动和物质循环就是通过这种结构在生物之间进行运输和传递的．分析 生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．
解答 解：食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，而这种关系又彼此交错，形成了食物网．生产者--植物通过光合作用制造的有机物和固定在有机物中的化学能就在食物链、食物网中进行流动．所以，生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的．
故答案为：食物链； 食物网；能量流动； 物质循环．
点评 明确食物链与食物网的概念，理解生态系统中的能量流动伴随着物质循环．
练习册系列答案
轻松暑假总复习系列答案
相关题目
20．今年315对“饿了么”惊现黑心作坊进行曝光，再次呼吁大家要关注食品安全，以下是人们生活中的一些习惯做法或观点，其中有科学道理的是（ ）
| A． | 发芽的马铃薯去芽煮熟后可以吃 | |
| B． | 刚过保质期，没有霉变的食物仍可以食用 | |
| C． | 为防止腌制的食品变质，制作时一定要多加些防腐剂 | |
| D． | 购买包装食品时，一定要识别生产日期和保质期 |
14．光线进入眼球形成物象的先后顺序是（ ）
| A． | 视网膜→角膜→晶状体→瞳孔 | B． | 角膜→瞳孔→晶状体→视网膜 | ||
| C． | 晶状体→角膜→视网膜→瞳孔 | D． | 瞳孔→角膜→晶状体→视网膜 |
1．根据小亮同学设计的“测定反应速度”实验步骤．回答下列问题．
（1）小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗？
（2）针对问题，作出假设．
（3）某同学制定并实施计划：
①测量由小亮和同伴完成．
②用仅是长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试．
③测量过程中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远．
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准．
⑤用长的和短的尺子各测5次，将数据填入表格并计算平均值．
（4）分析实验结果，得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关，尺子越长，反应速度越慢
讨论：
①探究过程中，小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠．
②实验过程中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越快．
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照．
（1）小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗？
（2）针对问题，作出假设．
（3）某同学制定并实施计划：
①测量由小亮和同伴完成．
②用仅是长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试．
③测量过程中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远．
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准．
⑤用长的和短的尺子各测5次，将数据填入表格并计算平均值．
| 尺长15 cm | 尺长30 cm | |
| 第1次 | 12 | 15 |
| 第2次 | 11 | 13 |
| 第3次 | 10 | 9 |
| 第4次 | 10 | 12 |
| 第5次 | 9 | 10 |
| 平均值 | 10.4 | 11.6 |
讨论：
①探究过程中，小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠．
②实验过程中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越快．
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照．
18．下列关于神经元说法错误的是（ ）
| A． | 神经元就是神经细胞 | |
| B． | 神经元包括轴突和树突两部分 | |
| C． | 神经元受到刺激后能产生和传导冲动 | |
| D． | 神经元是神经系统结构和功能的基本单位 |
如图是人体在一个标准大气压的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题