题目内容
根据下面图式回答问题：
（1）过程a和过程b分别是 和 ．
（2）过程a的能量变化是 ；过程b的释放出的能量变化是① ．② ．
（3）a、b两个过程中， 过程对于维持大气中的二氧化碳的含量的稳定具有重要作用．
（4）当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以 ，整个植物体则表现出 现象．
（5）当我们需要验证a过程产生淀粉、氧气时，常要用到 、 ，当要验证b过程产生二氧化碳时，常用到 ．
（1）过程a和过程b分别是
（2）过程a的能量变化是
（3）a、b两个过程中，
（4）当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以
（5）当我们需要验证a过程产生淀粉、氧气时，常要用到
考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系
专题：
分析：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．光合作用进行的部位是：场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；物质的变化是：吸收二氧化碳，放出氧气，合成物质，贮存能量．
呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．
呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．
解答：解：（1）光合作用的反应式：水+二氧化碳
氧气+有机物（储存能量）；呼吸作用的反应式：氧气+有机物（储存能量）→水+二氧化碳+能量，
因此过程a表示光合作用，因此过程b表示呼吸作用．
（2）光合作用的能量转化过程就是利用太阳能转化成化学能的过程．植物进行呼吸作用所释放出的能量一部分满足自身生命活动的需要，另一部分以热能的形式散失到空气中．
（3）绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物通过食物，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳-氧平衡．
（4）呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．当光合作用过程大于呼吸作用过程时植物体内的物质得以储存，并使植物体表现出生长现象．当a过程大于b过程时，植物体内有机物得以积累，使植物表现出生长现象．
（5）①淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的一种特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在．
②装置放置在阳光下，漏斗内的金鱼藻会进行光合作用产生氧气，产生的氧气被收集在试管内；可用带火星的木条进行检验是否有氧气的产生．
丙装置萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，而二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；因此该装置可用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳．
③某一物质的特有特性常作为鉴定该物质的依据，例如二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，人们常常根据这个特性来鉴定某种气体是不是二氧化碳．
故答案为：（1）光合作用；呼吸作用；
（2）太阳能转化成化学能；满足自身生命活动的需要；以热能的形式散失到空气中．
（3）光合作用；
（4）积累；生长．
（5）碘液；带火星的木条；澄清石灰水
| 光能 |
| 叶绿体 |
因此过程a表示光合作用，因此过程b表示呼吸作用．
（2）光合作用的能量转化过程就是利用太阳能转化成化学能的过程．植物进行呼吸作用所释放出的能量一部分满足自身生命活动的需要，另一部分以热能的形式散失到空气中．
（3）绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物通过食物，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳-氧平衡．
（4）呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．当光合作用过程大于呼吸作用过程时植物体内的物质得以储存，并使植物体表现出生长现象．当a过程大于b过程时，植物体内有机物得以积累，使植物表现出生长现象．
（5）①淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的一种特性，人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在．
②装置放置在阳光下，漏斗内的金鱼藻会进行光合作用产生氧气，产生的氧气被收集在试管内；可用带火星的木条进行检验是否有氧气的产生．
丙装置萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生大量的二氧化碳气体，而二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；因此该装置可用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳．
③某一物质的特有特性常作为鉴定该物质的依据，例如二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，人们常常根据这个特性来鉴定某种气体是不是二氧化碳．
故答案为：（1）光合作用；呼吸作用；
（2）太阳能转化成化学能；满足自身生命活动的需要；以热能的形式散失到空气中．
（3）光合作用；
（4）积累；生长．
（5）碘液；带火星的木条；澄清石灰水
点评：解题的关键是知道光合作用和呼吸作用的概念以及二者的联系．
练习册系列答案
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