题目内容

19．下列现象中，不属于免疫的是（　　）
A．注射青霉素消灭肺炎双球菌B．麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒
C．白细胞消灭侵入人体内的病菌D．脾脏中的吞噬细胞吞噬异物

分析 免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定． 它包括特异性免疫和非特异性免疫．

解答 解：A、注射青霉素消灭肺炎双球菌，是人类借助于药物治疗疾病，不属于人体的免疫．
B、麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒是人出生后产生的，只针对某一特定的病原体起作用，属于特异性免疫；
C、白细胞消灭侵入人体内的病菌，脾脏中的吞噬细胞吞噬异物，是人生来就有的免疫，属于非特异性免疫；
D、脾脏中的吞噬细胞吞噬异物，是人生来就有的免疫，属于非特异性免疫；
故选A．

点评 解答此类题目的关键是理解免疫的概念．

练习册系列答案
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9．某男性成年人，身高70厘米，智力正常，他患侏儒症，是由于幼年时垂体分泌的生长激素不足引起的，垂体分泌的这种激素会直接进入腺体的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处．如果他幼年时此种激素分泌过多，则会患巨人症．
10．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”在繁殖季节，雄蛙的鸣囊鼓起，叫声响亮，其目的是（　　）
A．表示体外受精完成B．引诱昆虫
C．吸引雌蛙D．吓退敌害
7．小丽和小辉为探究教室和操场中的细菌和真菌的分布做了下列实验，请分析回答有关问题：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？
【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱．
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部．
②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好．
③放入恒温箱中培养24小时．
④观察、记录．
【讨论】
（1）配置牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供营养物质（或有机物）．对其进行高温灭菌的目的是杀死培养基和培养皿中原有的杂菌．
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的接种．
（3）预期实验结果：教室的细菌和真菌更多些．
（4）根据实验结果，为了健康，我们平时在学校应该怎样做？（请写出1条）多开窗通风透气（或勤打扫卫生或对教室定期消毒）．
14．如图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，请据图分析回答．

（1）从图中可以看出，使用两种杀虫剂消灭害虫，开始使用的1～3年效果好，后来随着年限延长，杀虫剂效果越来越差．
（2）在上述过程中，保存下来的个体一般产生了微小的变异，即具有了抗药性．
（3）害虫抗药性的增强，是通过害虫与杀虫剂之间的生存斗争实现的．
（4）在我国，滥用抗生素的情况十分严重．如果人们长期使用抗生素，抗生素会对侵入体内的病原体起选择作用，那些具有抗药性的个体会生存下来，从而威胁人类健康．因此，人们要尽量少用或不用抗生素．
4．图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细观察

（1）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，图中表示保卫人体第一道防线的图是BD．（填写大写字母代号）
（2）体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线．
（3）在健康人清洁皮肤上涂的病菌很快死亡，是D图所起的作用．
（4）第一道防线和第二道防线都属于非特异性免疫．其特点是生来就有的，对多种病原体和异物都有防御作用．；
（5）图中a表示溶菌酶，它具有杀菌作用是因为它能够破坏许多病菌的细胞壁．
（6）b表示分布在呼吸道黏膜上的纤毛，它具有清扫作用．
（7）图中d是吞噬细胞，它可将侵入人体的病原体吞噬．
（8）人体发生炎症反应的时候，哪种细胞显著增多？白细胞，这一反应属于第二道防线．
11．如图为泌尿系统示意图，请据图回答下列问题：
（1）形成尿液的器官是[①]肾脏．
（2）暂时储存尿液的器官是[③]膀胱．
（3）尿液排出体外的途径依次是①②③④．
（4）人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用．
8．下列生态系统中，自我调节能力最大的是（　　）
A．温带草原B．温带落叶林C．北方针叶林D．热带雨林
17．鸽蛋的孵化条件下，将发育成雏鸽的结构是（　　）
A．卵黄B．卵白C．胚盘D．系带

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