题目内容
4．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从高等到低等的顺序是（ ）| 动 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 完成取食前的尝试次数 | 32 | 65 | 5 |
| A． | 甲 乙 丙 | B． | 丙 甲 乙 | C． | 乙 甲 丙 | D． | 甲 丙 乙 |
分析 动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．
解答 解：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等．
故选：B
点评 解答此题的关键是明确不同动物学习行为的强弱是受神经系统是否发达决定的．
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根据“观察蚯蚓”的实验，分析并回答下列问题：
15．人的精子和卵细胞相遇并进行受精作用的场所是（ ）
| A． | 子宫 | B． | 乳房 | C． | 输卵管 | D． | 阴道 |
19．动物能够促进生态系统的物质循环，下列相关理解与之不符的是（ ）
| A． | 动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用 | |
| B． | 进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳等物质 | |
| C． | 动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围 | |
| D． | 动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质 |
9．
如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述与之不吻合的是（ ）
如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述与之不吻合的是（ ）| A． | 该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 | |
| B． | 加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入 | |
| C． | 引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖 | |
| D． | 对食物加热的目的是杀死食物中的微生物 |
如图伸肘动作相关结构的协作示意图，据图分析问答：
13．我国的“北京猿人”和“山顶洞人”分别属于（ ）
| A． | 智人、直立人 | B． | 直立人、智人 | C． | 能人、直立人 | D． | 直立人、能人 |
如图是消化系统模式图，请根据图回答问题