题目内容
14.生物多样性不包括( )| A. | 物种多样性 | B. | 环境多样性 | C. | 遗传多样性 | D. | 生态系统多样 |
分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;
生物种类的多样性组成了不同的生态系统;
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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4.以下营养物质,会因为人体内胆汁分泌不足而影响消化的是( )
| A. | 淀粉 | B. | 蛋白质 | C. | 脂肪 | D. | 维生素 |
2.鸡蛋和牛奶中含有大量的蛋白质,蛋白质被完全消化后的产物是( )
| A. | 葡萄糖 | B. | 氨基酸 | C. | 二氧化碳 | D. | 脂肪酸 |
9.制作人的口腔上皮细胞临时装片时,滴在载玻片中央的液体和染色用的液体分别是( )
| A. | 生理盐水、碘液 | B. | 清水、碘液 | C. | 生理盐水、清水 | D. | 碘液、碘液 |
19.下列组织中能运送水、无机盐和有机养料的是( )
| A. | 保护组织 | B. | 输导组织 | C. | 薄壁组织 | D. | 机械组织 |
11.蜥蜴被捕捉后往往会自断尾巴,它的这种行为属于( )
| A. | 攻击行为 | B. | 防御行为 | C. | 繁殖行为 | D. | 社群行为 |
12.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
请分析回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入2毫升清水,与1号试管形成对照.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选用1和3两支试管进行对照实验.为什么要放在37℃水浴中模拟口腔的温度,酶的活性最强.
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液的不变蓝,原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖.
(4)若“加入碘液”步骤放在“保温”前,1号试管的实验结果可能是先变蓝后褪色.
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入2毫升清水,与1号试管形成对照.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头消化有促进作用,应选用1和3两支试管进行对照实验.为什么要放在37℃水浴中模拟口腔的温度,酶的活性最强.
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液的不变蓝,原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部变成了麦芽糖.
(4)若“加入碘液”步骤放在“保温”前,1号试管的实验结果可能是先变蓝后褪色.