题目内容

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时,某实验小组的实验设计如下:在甲、乙、丙三个玻璃缸中,分别注入三分之二容积的水.取三条活鲫鱼,分别放入三个鱼缸中,其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍,请预测实验结果并回答:

(1)甲图中的鱼捆住了______鳍,观察甲缸中的鱼,你将会看到的现象是______.
(2)乙图中的鱼捆住了______鳍.观察乙缸中的鱼,你将会看到的现象是______.
(3)丙图中的鱼起______作用.
(4)你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么?______.
【答案】分析:本题考查鱼鳍在游泳中的作用.鳍的作用是游动及平衡的器官;鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍.
解答:解:鱼的各种鳍的作用:背鳍有保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;腹鳍起平衡作用; 尾鳍可以决定运动方向,产生前进动力; 臀鳍有协调其它各鳍,起平衡作用;胸鳍起平衡和转换方向的作用;
(1)甲图中的鱼捆住了背鳍,所以我们将观察到鱼体侧翻(失去平衡)
(2)乙图中的鱼捆住了尾鳍,所以我们将观察到不能控制前进的方向.
(3)丙图中的鱼未作任何处理,应是对照组,其对照作用.
(4)要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓,不能对鱼造成伤害,以免使结果不准确.
故答案为:(1)背;鱼体侧翻(失去平衡);(2)尾,前进缓慢或不能控制前进的方向(答对一点即可).(3)对照;(4)动作要轻缓,不能对鱼造成伤害(意思正确即可)
点评:明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键.
练习册系列答案
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我来探究   
在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言,你看,一个人一个主意,请你来分析其中蕴含的科学方法.
甲男生说:直接观察,只要你仔细看各种鳍的动作,保证能看出每个鳍的作用.
乙女生说:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,你怎么能看出每个鳍的作用?要想知道哪个鳍的作用,只有把那个鳍剪掉看鱼有什么失常现象…
丙女生说:剪掉鱼鳍的方法太残忍了,可以制作鱼的模型,拿模型来做实验.
丁男生说:用模型能说明问题吗?我看可以用细线或木板分别捆扎鱼鳍的方法.就像这样:
A:
用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
用细线或木板捆扎鱼的胸鳍
B:
用细线或木板捆扎鱼的尾鳍
用细线或木板捆扎鱼的尾鳍

(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验
模拟实验
,本实验采用这种方法最主要的优点是
不会对生物本身(如鱼)造成任何伤害.
不会对生物本身(如鱼)造成任何伤害.
.
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
丁
丁
.因此生物科学研究中,在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
活体
活体
作为实验材料.
(3)丁提出的实验方案中的A.B分别探究
胸鳍
胸鳍
,
尾鳍
尾鳍
在游泳中的作用,它们是实验组还是对照组?
(4)乙认为12个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用单独进行研究,乙的观点反映了科学实验要遵循
控制变量
控制变量
的原则,甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中
作出假设
作出假设
提供依据.

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