题目内容
有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他猜想叶绿素的形成与光有关，于是他作出假设：叶绿素的形成与______有关，他取一定数量的新鲜的黄豆芽平均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．把甲放在______下培养，把乙放在______处培养．该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽呈______色，乙中的黄豆芽呈______色．该实验的结论是：______．
【答案】分析：本题以光能影响叶绿素的产生吗？的知识为背景，考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力．
解答：解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
提出问题：叶绿素的形成与光照有关吗？作出假设：叶绿素的形成与光照有关．
设计实验方案：
取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中；单一实验变量是光，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养；该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．这一现象说明叶绿素的形成需要光．该实验证明了：叶绿素的形成与光照有关．
故答案为：光照；光下；暗处；绿；黄白；叶绿素的形成与光照有关
点评：实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．是解此类题的关键．
解答：解：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
提出问题：叶绿素的形成与光照有关吗？作出假设：叶绿素的形成与光照有关．
设计实验方案：
取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中；单一实验变量是光，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养；该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．这一现象说明叶绿素的形成需要光．该实验证明了：叶绿素的形成与光照有关．
故答案为：光照；光下；暗处；绿；黄白；叶绿素的形成与光照有关
点评：实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．是解此类题的关键．
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