题目内容

动物的“学习能力”使得动物更能够


  1. A.
    找到配偶
  2. B.
    寻找食物
  3. C.
    逃避敌害
  4. D.
    适应复杂环境
D
分析：此题考查的知识点是动物学习行为的意义，解答时可以从动物的学习行为的特征、意义方面来切入．
解答：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与反射的神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力． 学习行为是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程．动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大．
故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义．
练习册系列答案
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请你根据下面的资料，回答问题：
资料1：母牛生下一头小牛，老牛一步都舍不得离开孩子．后来，有人把小牛牵走了，老牛便露出很悲伤的样子．为了宽慰老牛，人们在牛棚里放了一个肚子里装满草料的小牛的标本，老牛以为自己的孩子后回来了，不停地舔吻这头“小牛”，当标本的外皮裂开，露出里面的草料时，老牛似乎忘记了“母爱”，便大口大口地吃起来，直至把“小牛”吃光．
资料2：饲养员在给猴子喂食时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到这个甜薯．过了一些日子后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水池边去冲洗，二不肯再吃沾满泥土的甜薯了．
资料3：杜鹃总是把自己的蛋产在其它鸟类的窝里，由这些鸟代劳孵化．为了使这些鸟分辨不出它的蛋，杜鹃在进化的过程中形成了一种奇特的本领，能使自己的蛋的颜色和大小与给自己孵蛋的鸟的蛋一模一样，时其不能分辨．
资料4：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连持续了好几个星期．
资料5：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也学会了偷喝牛奶．
（1）在上面描述的动物行为中，属于先天性行为的是
1、3、4
1、3、4
，属于后天学习行为的是
2、5
2、5
．
（2）对比分析资料1和资料2，尝试说明动物的先天性行为和学习行为对动物生存的意义有什么不同：
大大地提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存和繁衍
大大地提高了适应复杂环境的学习能力，从而更好地生存和繁衍
．
（3）对比分析资料4和资料5，尝试说明动物的先天性行为具有哪些局限性：
任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰．
任何动物都不可能依靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为，而没有学习行为，这个生物就会因找不到食物或不能逃避敌害而被大自然淘汰．
．
当香蕉被挂在高处，黑猩猩徒手拿不到时，它会尝试着把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉．试分析回答：
（1）黑猩猩的这种行为属于
学习
学习
行为．
（2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？
不能
不能
．
（3）动物越高等，学习能力
越强
越强
．
（4）先天性行为是由动物体内的
遗传物质
遗传物质
决定的，而学习行为是在
遗传因素
遗传因素
的基础上，通过
环境因素
环境因素
的作用，由
生活经验和学习
生活经验和学习
而获得的．
（5）学习行为对动物的生存有什么意义？
能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境，从而更好地生存和繁衍
能够使动物更好地适应复杂多变的生活环境，从而更好地生存和繁衍
．
资料一：阅读以下材料，并回答下列问题：
A、哺乳期间的母狗为母亲不肯喂奶的小老虎当 奶妈，并对小虎关怀备至．
B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用寻找合适的石块当“锤子”和“砧板”砸坚果．
C、温带和寒带地区的青蛙、蛇、刺猬等动物，每年冬季都要进行冬眠．
D、农村的狗看到人们蹲下做出拣石头的动作就会逃跑．
E、海洋公园里的海豚能进行顶球、转圈和跳跃等表演．
F、刚出壳的小鸭子会自己进食和游泳．
（1）上述材料中属于动物的学习行为的有：
B、D、E
B、D、E
．
（2）学习行为对动物维持生存有什么意义：
适应各种复杂生活环境的能力
适应各种复杂生活环境的能力
．
（3）除上述实例外，请你再举出二种动物的先天性行为和学习行为．
先天性行为
：失去幼仔的母狗，会把无母的小虎当作自己的后代给以抚爱、哺乳；失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等．
：失去幼仔的母狗，会把无母的小虎当作自己的后代给以抚爱、哺乳；失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等．

学习行为：
黑猩猩模仿人的行为、蚯蚓走迷宫等
黑猩猩模仿人的行为、蚯蚓走迷宫等
．
资料二：数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人．草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空…一派盎然生机；但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地．每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”．请你分析：
①该草原生态系统，除了已提到的生物外，还应包括：
分解者
分解者
．
②写出该草原生态系统的一条食物链：
“草→鼠→蛇→鹰”或“草→兔→鹰”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
“草→鼠→蛇→鹰”或“草→兔→鹰”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
．
③森林生态系统相对草原生态系统要稳定，因为
森林的植物相对生命力旺盛，生物的种类多，食物链也相对复杂
森林的植物相对生命力旺盛，生物的种类多，食物链也相对复杂
．
④看了上述黄土高原遭到破坏你认为在“西部大开发”时应注意
经济发展与环境保护并重
经济发展与环境保护并重
．
⑤假如只有草→兔子→鹰一条食物链，绿色植物固定在有机物中的能量为300千卡，那么鹰最多可以从中获取
12
12
千卡的能量（能量传递率20%）．
⑥在一般情况下，生态系统中的各种生物数量将维持在一个相对稳定的状态，这种状态叫：
生态平衡
生态平衡
．
材料分析题：
生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于
后天学习
后天学习
行为；从功能的角度上看，是属于
取食
取食
行为．
（2）动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越
强
强
，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了
适应（适应环境）
适应（适应环境）
能力．
动物的学习行为可以使它们更好的适应复杂环境的变化，不同动物的学习能力是不同的．下列五种动物中，学习行为由简单到复杂的正确顺序是（　　）

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