题目内容
14.(1)它的身体分为[一]头部、[二]胸部、[三]腹部.
(2)体表的外骨骼的作用是防止体内水分的蒸发 和保护内部柔软的器官.
(3)蝗虫共有三 对足,其中适于跳跃的是发达的[3]后足.
(4)蝗虫的翅共两对.
(5)气体出入蝗虫身体的门户是气门.
分析 图中一为头部,二为胸部,三为腹部,1是触角,2中足,3后足,4翅.
解答 解:(1)蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,图中一为头部,二为胸部,三为腹部;
(2)由于陆地气候相对干燥,与此相适应,蝗虫的体表具有外骨骼,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用.
(3)蝗虫的胸部生有足三对,分别为1前足、2中足和3后足,足分节,后足发达,适于跳跃.
(4)另外蝗虫还有两对翅,前翅革质、狭长,有保护作用,后翅柔软宽大,适于飞行,适于足和翅是蝗虫的运动器官.
(5)气体出入蝗虫身体的门户是气门.内通气管,是气体交换的器官.
故答案为:(1)[一]头 部;[二]、;[三]腹部;
(2)防止体内水分蒸发;
(3)三;[3];
(4)两
(5)气 门
点评 解答此题的关键是明确蝗虫的适于陆地生活的特征.
练习册系列答案
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5.生物单位按大小和从属关系可排列为( )
| A. | 界门纲目科属种 | B. | 门界纲目科属种 | C. | 界门纲目属科种 | D. | 界门纲目科种属 |
2.一筐苹果中,果皮破损的相对而言较容易腐烂.这说明果皮的主要功能是( )
| A. | 输导 | B. | 保护 | C. | 营养 | D. | 分裂 |
9.某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成.据此假设该小组设计如下实验方案:
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有2个.
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①实验前,提出的问题是:光照能影响叶绿素的形成吗?
②环境条件的设计:甲组选择阴暗、适宜温度,乙组选择光照充足、适宜温度.设置甲组和乙组是为了形成对照.该实验的变量是光.
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株变黄色 (绿色或黄色),乙组植株变绿色(绿色或黄色).
(4)该实验中能不能只用1株韭苗?不能.为什么?避免实验的偶然性.
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株韭苗 |
| 处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 | |
(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:
①实验前,提出的问题是:光照能影响叶绿素的形成吗?
②环境条件的设计:甲组选择阴暗、适宜温度,乙组选择光照充足、适宜温度.设置甲组和乙组是为了形成对照.该实验的变量是光.
(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株变黄色 (绿色或黄色),乙组植株变绿色(绿色或黄色).
(4)该实验中能不能只用1株韭苗?不能.为什么?避免实验的偶然性.
19.当室内光线很弱时,如何选用光圈和反光镜( )
| A. | 平面镜和小光圈 | B. | 凹面镜和小光圈 | C. | 凹面镜和大光圈 | D. | 平面镜和大光圈 |
6.下列关于两栖动物的叙述中,不正确的是( )
| A. | 两栖动物都属于脊椎动物 | |
| B. | 两栖动物的成体既能生活在水中,又能生活在陆地上 | |
| C. | 蝾螈也是两栖动物 | |
| D. | 两栖动物不能进行有性生殖来繁殖后代 |
13.下列现象属于种内互助的是( )
| A. | 夏季,庄稼地里的蝗虫多数有绿色的保护色 | |
| B. | 蝗虫在庄稼地里争食农作物和各种杂草 | |
| C. | 食虫的鸟具有敏锐的视觉,可以发现、啄食绿色的蝗虫 | |
| D. | 当发生蝗灾时,大量的蝗虫在迁飞时会形成一股强大的气流,使蝗群能迁飞很远 |