题目内容

10．请将生命现象与相应的生物特征连线．

分析 生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．

解答 解：A、种瓜得瓜，种豆得豆，说明生物有遗传的特性；
B、向日葵向着太阳，说明生物能对外界刺激作出反应；
C、猎豹捕食羚羊，说明生物的生活需要营养；
故答案为：

点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

练习册系列答案
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20．生物的性状是受基因控制的．在生物的体细胞内，染色体是成对存在的，生殖细胞是成单存在的．位于染色体上的基因也是成对存在的，决定着生物的可遗传性状．
1．将下列人体的系统与其相应的主要功能搭配起来，并填在相应的括号里．
18．图为某细菌的结构示意图，请回答：

（1）将图中标号填入相应的方括号里：
[1]细胞壁，[2]细胞膜，[4]细胞质，[3]拟核，[5]鞭毛．
（2）其中[5]在细菌的运动中起重要作用．
（3）与动植物的细胞相比，该细菌没有成形的细胞核．
5．下列生殖方式中，属于有性生殖的是（　　）
A．人的生殖B．营养生殖C．分裂生殖D．出芽生殖
15．下列属于学习行为的是（　　）
A．蚂蚁筑巢B．蜘蛛织网C．蜜蜂采蜜D．鹦鹉学舌
2．结合生活实际，回答下列问题：
（1）保护生物多样性即保护的种类多样性、基因的多样性、和生态系统的多样性．
（2）生物多样性面临严重威胁，人们在草原上，对森林，对动物的滥捕、滥杀等，使大量的森林和草原被毁；另外也会对生物多样性造成严重威胁．例如，水葫芦、美国白蛾等外来物种已对某些地区造成严重的破坏．2003年《中国环境状况公报》公布：我国有高等植物约30000种，约有脊椎动物6266种，其中鸟类1244种，鱼类3862种，以上材料主要体现出生物多样性中的种类多样性．
19．为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验．请据图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

（1）实验一．A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小悦观察到A瓶蜡烛熄灭．证明种子的呼吸作用消耗氧气，实验中B瓶起对照作用．
（2）实验二．为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到[D]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）实验三．小悦发现[E]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的，为减少水分散失，移栽植物时可采用剪去部分枝叶等措施．
20．近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等．星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，圆内有形态各异、种类繁多的植物．我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：
（1）植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐只要由根尖的成熟区吸收的．
（2）俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的导管运输的．正常状态下，如果没有叶的蒸腾作用提供动力，植物也难以完成水分运输．
（3）水和二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量．
（4）植物体的活细胞都要进行呼吸作用，为各种生命活动提供能量．
（5）游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是桃和枇杷．

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