题目内容
14.(1)甲图为水螅结构示意图.水螅属于腔肠动物.
(2)写出下列结构的名称:[1]触手;[A]眼点.
(3)水螅由口排出食物残渣.图乙中[B]所指的一面为该生物体的背面(填“背面”或“腹面”).
分析 腔腔肠动物,生活在水中,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门.
扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有梯状神经系统,有口无肛门.
图中:甲是水螅属于腔肠动物,乙是涡虫属于扁形动物,1触手,2口,3消化腔,4内胚层,5外胚层,A眼点,B背面,C咽.
解答 解:(1)水螅生活在水中,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门,因此属于腔肠动物.
(2)图甲中,1是指水螅的触手;图乙中,A是指涡虫的眼点.
(3)涡虫是扁形动物的典型代表,体呈灰色褐色或黄色,腹部生有许多纤毛,当肌肉收缩,纤毛摆动时,就能在水中运动.图乙中B所指的一面为涡虫身体的背面.
故答案为:
(1)腔肠.
(2)触手;眼点.
(3)背面.
点评 解答此类题目的关键是知道腔肠动物和扁形动物的主要特征.
练习册系列答案
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4.某课外生物兴趣小组,设计了如下实验.
①取3个同样大小的小花盆(盆地有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯快上都有一个芽眼.将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5cm深,
③将3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果.
(1)1号花盆光照处应填充足.
(2)该小组实验的目的是研究温度、光照因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有两组对照实验.
(3)1、2号花盆组合可用来探究光照对马铃薯生长发育的影响;1、3花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响.
(4)你认为实验设计是否存在缺陷?有缺陷,请说明理由:本实验中每个花盆都放了一块马铃薯,具有偶然性.
(5)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是大量浇水.
①取3个同样大小的小花盆(盆地有排水孔),分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的3块,每个马铃薯快上都有一个芽眼.将这3个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约5cm深,
③将3个花盆按照下表的要求连续培植20天,观察并记录实验结果.
| 花盆编号 | 培养条件 | 实验结果 | ||
| 温度 | 光照 | 水分 | ||
| 1 2 3 | 20℃ 20℃ 0℃ | _____ 黑暗 充足 | 适量浇水 适量浇水 适量浇水 | |
(2)该小组实验的目的是研究温度、光照因素对马铃薯生长发育的影响,该实验中有两组对照实验.
(3)1、2号花盆组合可用来探究光照对马铃薯生长发育的影响;1、3花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响.
(4)你认为实验设计是否存在缺陷?有缺陷,请说明理由:本实验中每个花盆都放了一块马铃薯,具有偶然性.
(5)若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响,可在上述实验基础上增加一个实验组,你认为这一实验组的培养条件是大量浇水.
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①从简单到复杂
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③从低等到高等
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