题目内容
5．人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性．现有一对夫妇都是双眼皮，他们的第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮的可能性是（ ）| A． | 75% | B． | 50% | C． | 25% | D． | 0 |
分析 控制相对性状的一对基因两个都是显性或一个是显性一个是隐性时，表现的是显性基因控制的性状，只有控制性状的一对基因全部是隐性时，隐性基因控制的性状才能表现出来．
解答 解：人的双眼皮为显性基因控制（A），单眼皮为隐性基因控制（a），因此一个单眼皮小孩的基因组成是aa，其中一个a一定来自男孩的父亲，一个a一定来自男孩的母亲，而他的父母都是双眼皮，一定含有显性基因A．因此一个单眼皮小孩的父母都是双眼皮，父母的基因组成一定是Aa．遗传图解如图：
从遗传图解可以看出：他们的第一个孩子是单眼皮，第二个孩子是双眼皮的可能性是75%．
故选：A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
练习册系列答案
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15．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml清水，与1号试管起对照作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1和3两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液能将淀粉分解成麦芽糖．
试管中的物质能变蓝的是2和3．
（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置无（填“有”或“无”）必要，为什么？1号试管和3号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且4号试管的设置若与1号试管作为一组对照实验，会出现两个变量．
（5）此实验表明：馒头变甜与口腔中唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| 保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1和3两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液能将淀粉分解成麦芽糖．
试管中的物质能变蓝的是2和3．
（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置无（填“有”或“无”）必要，为什么？1号试管和3号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且4号试管的设置若与1号试管作为一组对照实验，会出现两个变量．
（5）此实验表明：馒头变甜与口腔中唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系．
16．下列血细胞与其功能相对应，其中正确的是（ ）
| A． | 红细胞--运输氧和二氧化碳 | B． | 血小板--止血和加速凝血 | ||
| C． | 白细胞--止血和加速凝血 | D． | 红细胞--吞噬病菌 |
20．
将苍蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余条件相同．8天后，甲瓶仅无翅的苍蝇存活，乙瓶有翅和无翅的苍蝇皆存活．下列解释最合理的是（ ）
将苍蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余条件相同．8天后，甲瓶仅无翅的苍蝇存活，乙瓶有翅和无翅的苍蝇皆存活．下列解释最合理的是（ ）| A． | 甲瓶的环境较不利于有翅的苍蝇生存 | |
| B． | 乙瓶有翅的苍蝇能存活是因为发生突变 | |
| C． | 无翅苍蝇比有翅苍蝇更适合生存于乙瓶 | |
| D． | 可推断若苍蝇不常使用翅，则翅会退化 |
到休闲农庄现场采摘果蔬已成为一种时尚，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等．特别是双休日，市民和学生可以到采摘园去现场采摘，既给市民和学生提供了走进大自然，亲近泥土的机会，又能体会到采摘的乐趣．根据所学的生物学知识回答下列问题：