Question

8．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
（1）你能帮小刚提出问题吗？马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼吗？
（2）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：B．
A．死了    B．没有带芽眼  　　　C．块太小  　　　D．没有根
（3）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
③你认为小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是保持单一变量．
（4）预计甲花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两组花盆的目的是对照．
（5）得出的结论是马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．生物探究实验一般设计对照实验，科学探究中，要坚持实事求是的科学态度．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（3）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，例如利用种子进行的繁殖．
（4）无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等．
（5）种植马铃薯时，只要把块茎切成很多小块来栽种，每一小块都要注意带有芽眼，芽眼内有芽原基，芽能产生生长素，易于生根，利于成活．

解答 解：（1）依据“结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因”，可以提出问题：马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼吗？
（2）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．故选B．
（3）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组．
②一组甲盆是带有芽眼的马铃薯小块，一组是乙盆不带有芽眼的马铃薯小块，然后放在相同的条件下培养，根据实验结果得出结论．如果是带有芽眼的马铃薯小块发芽，不带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；如果是不带有芽眼的马铃薯小块发芽，带有芽眼的马铃薯小块没有发芽，证明马铃薯块没有发芽的原因是带芽眼．
③他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是排除因大小不等造成的对实验结果的干扰，保持单一变量．
（4）、（5）预计甲花盆的马铃薯块茎会发育成幼苗，这样设置的目的是形成对照；实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．
故答案为：
（1）马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼吗
（2）B
（3）②带芽眼的马铃薯块； 不带芽眼的马铃薯块； ③保持单一变量（意思对即可）
（4）甲；对照
（5）马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的步骤以及对照实验的特点．