Question

16．某学校七年级学生小伟，对生物学极其感兴趣，并且经常喜欢自己动手设计一些实验来验证课本中的知识点，学习完植物的呼吸作用后他设计了以下实验来验证植物的呼吸作用（实验装置如图）请回答：
（1）实验时小伟同学把整个装置放置在黑暗处，其目的是防止绿色植物的光合作用影响实验结果．
（2）把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊，这证明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳．这时取一片植物的叶片经过脱色处理后滴加碘液，叶片将不变蓝色．
（3）如果将此实验装置放在光下，实验现象不明显，原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用产生的二氧化碳．
（4）呼吸作用实质上是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（5）写出呼吸作用的表达式有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．

Answer 1

分析 （1）光合作用与呼吸作用的关系如表：

	区别					联系
	场所	原料	条件	产物	能量
光合作用	叶绿体	二氧化碳、水	光	有机物、氧气	储存能量	相互联系 相互依存
呼吸作用	所有的活细胞	有机物、氧气	有无光皆可	二氧化碳、水	释放能量

（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的表达式是：有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．

解答 解：（1）光合作用必须在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，因此“实验时小伟同学把整个装置放置在黑暗处”，其目的是防止绿色植物的光合作用影响实验结果．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“把该实验装置放置在黑暗处一昼夜后，挤压塑料袋发现烧杯内的石灰水变混浊”，这证明了植物的呼吸作用产生了二氧化碳．同时呼吸作用将叶片内原有的淀粉耗尽，因此这时取一片植物的叶片经过脱色处理后滴加碘液，叶片将不变蓝色．
（3）“如果将此实验装置放在光下，实验现象不明显”，原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用产生的二氧化碳．
（4）呼吸作用实质上是细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（5）呼吸作用的表达式：有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．
故答案为：（1）光合作用
（2）呼吸作用；不变蓝色
（3）光合作用；二氧化碳
（4）氧气；二氧化碳；能量
（5）有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳以及呼吸作用的反应式．