题目内容
2.下列不属于人的性状的是( )| A. | 身材的高矮 | B. | 血型 | C. | 人的眼睑 | D. | 牙齿的龋齿 |
分析 性状是指生物体所有特征的总和.任何生物都有许许多多性状.有的是形态结构特征,如豌豆种子的颜色、形状;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行为方式,如狗的攻击性、服从性等等.
解答 解:A、身材的高矮是形态结构,属于人的性状,A正确.
B、血型是生理特性,属于人的形状,B正确.
C、人的单眼皮还是双眼皮,这些属于形态特征,属于人的性状,C正确.
D、牙齿的龋齿,是由于口腔内滞留在牙齿表面的食物残渣特别是糖类物质会被乳酸杆菌、链球菌等发酵分解形成酸性物质,使牙釉质、牙本质等受到腐蚀破坏甚至缺损,逐渐发展成为龋洞,不属于人的性状,D错误.
故选:D
点评 解答此类题目的关键是理解性状的概念内涵.
练习册系列答案
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4.蚯蚓在粗糙的纸板上可以运动,而在光滑的玻璃板上几乎不能运动,其原因是( )
| A. | 蚯蚓要借助环带运动 | B. | 玻璃板的摩擦力小 | ||
| C. | 蚯蚓不能在土壤以外的地方运动 | D. | 玻璃板不能粘住蚯蚓的身体 |
13.从尿的生成过程判断,能被滤过又被完全重吸收的物质是( )
| A. | 水 | B. | 无机盐 | C. | 葡萄糖 | D. | 尿素 |
10.对尿的形成理解错误的是( )
①血液流经肾脏时的滤液 ②尿的形成需通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 ③除去血浆中部分有用物质的液体 ④血液流经肾小球和肾小管时的滤液.
①血液流经肾脏时的滤液 ②尿的形成需通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 ③除去血浆中部分有用物质的液体 ④血液流经肾小球和肾小管时的滤液.
| A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①② |
7.就地保护的主要措施是( )
| A. | 易地保护 | B. | 建立自然保护区 | ||
| C. | 将动物领回家 | D. | 将濒危物种迁出原地 |
11.关于生物的遗传变异现象,下列说法正确的是( )
| A. | 遗传和变异是生物界的普遍现象 | B. | 遗传和变异不能出现在同一生物上 | ||
| C. | 遗传现象只能在某些生物中出现 | D. | 变异现象只可能在某些生物上出现 |
12.以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:

在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
(1)同学们在阴暗潮湿环境中捕捉到鼠妇?
(2)该班同学提出问题是:光对鼠妇的生活有影响吗?.
(3)该班同学作出假设是:光对鼠妇的生活有(无)影响.
(4)某同学建议挑选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?不行.
(5)统计后计算全班平均值,你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响.
为什么要计算全班的平均值为了使实验结果更准确.
(6)如果还想 探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是水分.
(7)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?将鼠妇放回大自然中.
在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
| 组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
| 明亮处(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 阴亮处(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(2)该班同学提出问题是:光对鼠妇的生活有影响吗?.
(3)该班同学作出假设是:光对鼠妇的生活有(无)影响.
(4)某同学建议挑选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?不行.
(5)统计后计算全班平均值,你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响.
为什么要计算全班的平均值为了使实验结果更准确.
(6)如果还想 探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是水分.
(7)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?将鼠妇放回大自然中.