题目内容

4．我们对校园的生物种类进行调查时，首先要确定（　　）
A．小组和小组长B．目的和对象C．范围和顺序D．合理的调查方案

分析 调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析．

解答 解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
故选：B

点评 调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．

练习册系列答案
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14．喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，从细胞结构看，主要是那个结构起重要作用（　　）
A．细胞膜B．细胞壁C．细胞核D．细胞质
15．同学们，你想过“养棵小树做宠物”吗？文山中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然，请你思考并作答下面的问题：
（1）春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条．从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是枝芽；其结构中的生长点不断分裂产生新的芽结构．
（2）几个月下来，毛白杨长粗了一圈．这是由于茎中形成层的活动，使树干不断长粗．
（3）“根深方能叶茂”，根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使毛白杨的根不断向下伸长．
（4）毛白杨雌雄异株，雌株飘絮污染环境，人们大多选择雄株作为行道种植．图1为毛白杨雄株的花，从花的着生方式上来看，它应该属于花序，利于传粉．毛白杨是适应性较强．分布较为广泛的被子植物．它特有的受精方式为双受精．
（5）养护期间要定期松土施肥，多施含氮的无机盐，毛白杨枝叶会更加茂盛．
（6）美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料主要是空气．你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热”．这阐述了光合作用的物质转化的实质是将无机物转化为有机物．能量转化的实质是将光能转化为化学能．
（7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮他们完善探究方案．
①在同一棵毛白杨树上，选取三段生长状况相似的枝条（如图2），分别标记为甲、乙、丙；
②甲枝条不做处理；
③乙枝条去掉顶芽，保留相邻的侧芽；
④丙枝条保留顶芽，去掉相邻的侧；
⑤一段时间后，观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．
12．用显微镜观察细胞所看到是物象是倒像还是正像？倒像．
19．下列不属于相对性状的是（　　）
A．苹果的红色与黄色B．人头发的直发和卷发
C．人的身高与体重D．家兔毛的黑色与白色
9．下列关于病毒与人类的关系的说法不正确的是（　　）
A．许多病毒给动植物和人类带来极大的危害
B．有些细菌病毒可以寄生在细菌体内杀死细菌，所以对人类有益
C．人们利用减毒的病毒制成的疫苗可以预防某些病毒性疾病
D．无论科学怎样发达，都不可能杀死寄生在活细胞内的病毒
2．如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图回答：
（1）图中所示的血管为毛细血管．经过物质交换后，从该血管流出的血液变为静脉血．
（2）红细胞具有运输氧的功能，是因为红细胞内含有血红蛋白，它具有在氧含量高的地方与氧结合，在氧含量低的地方与氧分离．
（3）该血管适于进行物质交换，其原因有壁很薄，只有一层扁平的上皮细胞组成．
9．下列动物身体呈两侧对称的是（　　）
A．海葵B．水螅C．水母D．涡虫
10．仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
材料一　随着“江北水城”积极推进“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善．每到冬季来临时，东昌湖又见野鸭归来．誉有“喜鹊之乡”的东阿县，鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．
材料二　蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会．雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的．
材料三　随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下有一些重要行为已丢失，如野马只会在水槽中饮水．为了恢复野马在野生条件下的饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．
（1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，从动物获得途径看，它们应属于先天性行为，这种行为是由动物体内的遗传物质所决定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行信息交流．
（3）材料三中人类对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为．

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