题目内容
20.阅读材料,分析并回答问题:材料一:2014年在西非多国爆发了埃博拉出血热疫情,造成近万人死亡.埃博拉出血热疫情是由埃博拉病毒引起的,通常通过血液和其他体液等途径传播.疫情发生后,许多国家先后开展了疫苗的研制工作,目前疫情已得到了有效控制.
材料二:一韩国人2015年5月21日在韩国境内出现不适,26日乘坐OZ723航班于12:50途经我国后抵达惠州.经确诊为中东呼吸综合症(MERS),期间有78名密切接触者.MERS病毒广泛见于骆驼体内,最初是因人接触骆驼而传染,为了避免扩散,韩国多家动物园一共“隔离”了17头骆驼,专家称,MERS病毒尚不能借助空气传播,而只能通过密切接触传播.
(1)埃博拉出血热与MERS的病原体都是病毒(填细菌、真菌或病毒).
(2)从传染病流行的基本环节看.5月26日OZ723船班上的乘客属于易感人群.
(3)从传染病流行的预防措施看,在MERS防控期间,韩国动物园“隔离”骆驼的措施属于控制传染源.
(4)在埃博拉出血热疫情发生后,多国开展疫苗研制工作,试图通过接种疫苗的方式以增强人体的特异性免疫功能.研制出的埃博拉出血热疫苗首先应在动物或志愿者中试验,如果疫苗有效,则在试验动物和志愿者的血淸中将会产生相应的抗体.
分析 (1)病毒的结构非常简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开了活细胞,病毒就无法生存,就会变成结晶体.
(2)传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等.传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用,是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
解答 解:(1)埃博拉出血热与MERS的病原体都是病毒.
(2)从传染病流行的基本环节看,5月26日OZ723船班上的乘客属于易感人群.
(3)从传染病流行的预防措施看,在MERS防控期间,韩国动物园“隔离”骆驼的措施属于控制传染源.
(4)在埃博拉出血热疫情发生后,多国开展疫苗研制工作,试图通过接种疫苗的方式以增强人体的特异性免疫功能.研制出的埃博拉出血热疫苗首先应在动物或志愿者中试验,如果疫苗有效,则在试验动物和志愿者的血淸中将会产生相应的抗体.
故答案为:(1)病毒
(2)易感人群
(3)控制传染源
(4)特异;抗体
点评 解题的关键是知道传染病的预防措施和免疫的类型等.
练习册系列答案
相关题目
15.实验探究题
下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验问题设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
(1)如果用培养皿A与B进行对照,做探究实验,那么对该探究提出的问题是:种子的萌发需要一定的水分吗?
(2)要探究温度对种子萌发的影响,应用A和C两组培养皿作对照实验.
(3)指出本实验设计的不足之处是:种子数量较少,偶然性较大.
(4)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从种子自身方面寻找原因.
(5)若要探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计:
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,放在阳光下.
第二步:将另一组底部也铺上滤纸,加入等量的水,置于黑暗的环境中.
下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验问题设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
| 培养皿编号 | 种子的数量(个) | 种子所处的环境 (其他外界条件均适宜并相同) |
| A | 3 | 少量水,20℃ |
| B | 3 | 无水,20℃ |
| C | 3 | 少量水,-10℃ |
| D | 3 | 水淹没种子,20℃ |
(2)要探究温度对种子萌发的影响,应用A和C两组培养皿作对照实验.
(3)指出本实验设计的不足之处是:种子数量较少,偶然性较大.
(4)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从种子自身方面寻找原因.
(5)若要探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计:
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,放在阳光下.
第二步:将另一组底部也铺上滤纸,加入等量的水,置于黑暗的环境中.
9.绿色植物体内的淀粉产生于( )
| A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 运输作用 | D. | 吸收作用 |
10.植物体之所以能够不断长大,其主要原因是( )
| A. | 细胞的分化 | B. | 组织的形成 | ||
| C. | 细胞的分裂和生长 | D. | 器官不断长大 |